一、 基本情况。
五年级共有学生55人，平均分86.71，其中a级32人，b级18人，c级4人，d级1人。
二、命题情况分析和评价。
1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。
2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。
三、学生做题情况分析。
1、基础知识：学生基础知识的失分率低，这主要原因是基础的难度较小，学生在拼音上基本功扎实，比较组词、多音字注音组词、补充词语、按要求写词语失分率相对较低。
2、阅读 应该说五年级的阅读考了课内阅读和课外阅读两大类。 这部分主要检测了学生对字、词、句等理解、积累、运用的情况。从卷面上来看，多数考生对该部分的知识掌握相对较好，基本上能对字词意思的选择有了一定的辨析能力，根据具体的语言环境组词填空；根据提示填写成语、名言；对课文中相关知识的理解较透彻，大都能正确地完成相关课文内容的填空。
这些知识积累题，学生完成不错，出错率较低。可见考生基本的语文基础知识掌握得较扎实，且能灵活地用以解决相关问题，值得充分肯定。
培养学生独立阅读能力，已经成为广大老师的共识。阅读我觉得要求很明确，很单纯，没有拐弯，疑云密布的情况，而且考察的内容也不外乎对词语的理解，对句子的感悟，对整个文章的整体把握，以及文章的表达方式问题，难度不大，要求明确，所以学生的阅读没有向以往那样丢分的让人沮丧。
我们认为，学生在阅读方面还存在的问题有。
①、书写不够规范而导致错别字现象
②、审题不够认真而造成了不应该的失分例如四，五年级都有不少学生把对词语的积累书写看成了词语书写，丢分太不值得。
③、语言表达能力还有待于提高
例如：最后课外阅读中的题回答的支离破碎，可见语言表达能力有待提高。原因或许是平时缺少方法上的指导，或许各类句式的训练力度不够，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程等。
在平时的教学中，要通过重点句的品读，让学生去感受语言文字的优美，表达方法的精妙，不断培养学生热爱和运用祖国语言文字的兴趣和能力。
3、关于作文。
本次检测作文，以“礼物”为题目写一篇习作，贴近学生的生活实际，学生有话可说，容易发挥正常水平。从阅卷情况看，多数学生理解题意，能从平时生活中搜集作文素材，记录自己以及身边真实的人、事和感受，体现了“我手写我心”，几乎没有“跑题”现象；少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力。部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：
一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距。其根源除学生自身素养外，大概和我们某些教师平时疏于指导和训练不到位也有关。
四、努力方向。
为了全面提高语文教学质量，针对本次的考试情况，结合当前的课改精神，提出如下教学建议：
1、坚持课程标准，强调语文素养。
语文是一门综合性很强的学科。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使之具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
2、立足课堂教学，抓好语文基础。
本次考试中，基础知识部分得分率最高，说明学生掌握得较好。对此我们不能松懈，注重基本技能的训练，在课堂教学加强语言文字的训练，在期末复习中严格检查学生对字、词、句、段等知识点的过关。
3、课内课外结合，提高阅读能力。
阅读部分历来失分较多，本次考试也不例外。阅读部分学生在理解、分析、概括、表达能力四方面失分率高，有不少学生在阅读理解题中显得知识匮乏，缺乏理解，生搬硬套，反映出相当一部分的学生没有良好的阅读习惯，阅读能力稍薄弱，欠缺阅读方法，缺乏举一反三的能力。
4、加强作文研究，提高写作能力。
评卷中现了不少优秀作文，有部分学生乐于表达，敢于表达；但也发现相当一部分是内容单调、形式呆板、平淡无情的文章。这是否与我们陈旧的作文教学模式有关呢？这是一个值得深思的问题。
习作教学中希望注意以下几点：
第一，立足教材，落实练笔。
第二，重视积累，以读促写。
第三，加强指导，授之以渔。
小学语文五年级期末试卷分析
四 对今后教学的几点建议。1 重视字词教学 夯实语文基础。2 提高阅读能力，引导个性阅读。让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解 体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3 激发写话兴趣。4 丰...
小学五年级语文期末试卷分析
一 试题特点。坚持研讨 教学 评价相一致原则，以夯实基础 注重能力 培养习惯为重点，从四个方面进行检测。一 双基部分。侧重考查生字 新词的书写和运用，看拼音写词语的内容来自课后生字表及语文天地，字形较为复杂，读音也容易出错，以此考查学生对课文的自读情况以及独立识字的能力 要求注音的生字多来自语文天地...
小学五年级语文期末试卷分析
刘会茹。一 学生考查情况。参考人数 28人。优秀人数 8人。优秀率 28.5 及格人数 19人。及格率 67 各题得分率情况 二 试卷分析。本次试卷考查的语文知识与语文能力较全面。本试卷共三道大题 第一题 积累运用。包括汉字积累 辨字组词 成语积累 词语在不同语言环境中的使用 改病句 关联词的运用 ...