班级学号姓名得分：
一、积累运用（40分）
、根据要求默写。（10分）
念天地这悠悠。
先天下之忧而忧。
亭亭山上松松柏有本性。
草色遥看近却无。最是一年春好处。
剪不断，理还乱。
《登飞来峰》中，与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是：
、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）3分）
a、《汉书·西域传》记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。
b、翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
c、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠天衣无缝。
d、我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。
、选词填空（12分）
1）无论是的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
a．深不可测 b．神秘莫测 c．高深莫测。
2）在的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟地歌唱着……
a．温暖；高兴 b．和煦；欢娱 c．灿烂；愉快。
3）它们逢山过山，遇水涉水沿着一条笔直的路线奋勇前进。
a．前赴后继 b．跋山涉水 c.前仆后继。
4）我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是 ，但我总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。
a．鱼目混珠 b．道听途说 c．一知半解。
、下列没有语病的句子是（ ）3分）
a．夏日的大北山森林公园，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
b．经过三个月紧张的训练，使我们以后可以从容、镇定地面对灾难。
c．“五一”期间，我市个别景点的垃圾箱设置过少，以致游客乱扔垃圾，对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。
d．我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。
、仿写句子。根据第一句话，把后面的句子补充完整。（12分）
谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
谁能断言那成片成片倒下的树木不会是呢？
谁能断言那干涸的月牙泉最后的一滴水不会是呢？
谁能断言不会是人类已经变质的血液呢？
谁能断言 ？
二、阅读理解（30分）
一、《敬畏自然》节选（12分）
大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。
人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙（或者说自然）借我的眼睛来**她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。
所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对大自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。
这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。
谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？
这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？
即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。
因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
6. 为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”？（3分）
7.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 3分）
8.下列说法不正确的一项是（ ）3分）
a．本文是一篇议论性散文，运用了对比论述方法。
b．本文谈论是的人与自然的关系，作者认为人类应该征服自然。
c．本文显著的写作特色是采用议论表达方式，但又富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言。
d．本文中设问句语气更强烈，有催人深思的效果。
9.对下列各句所用的修辞方法说明有错的是（ ）3分）
a．在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。（拟人）
b．人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
c．看看人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。（拟人）
d．我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）
二、《罗布泊，消逝的仙湖》节选（18分）
站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地祼露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
罗布泊还能重现往日的生机吗？我问自己。
此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。
30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。
这出悲剧的制造者又是人！
悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他一些地方上演。
世界著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有干涸之势……这一切也都是人为的！
10、第④段“这出悲剧的制造者又是人！”一句话中，“这出悲剧”指的是什么？
作者将“这出悲剧的制造者又是人！”单独列为一段，有什么作用？（5分）
11、第①段“你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”中“痛苦”和“无奈”分别指什么？(4分)
12、第⑥段主要运用了什么说明方法，有什么表达作用？(6分)
13、下列对文段的理解错误的一项是( )3分 )
a. 第①段运用比喻、拟人。形象具体地展示这片美丽的绿洲被人类无情破坏后的悲惨景象，表明了作者的痛心。
b. 文段中的两个感叹句表明了作者对制造罗布泊现状的人们的盲止和愚昧的强烈谴责。
c.第⑥段写青海湖与月牙泉不符合文题要求，是画蛇添足。
d. 罗布泊的消逝警示我们要认识自然规律，克服盲止开发，吸取经验教训，确保生态平衡。
三、作文（30分）
14、从下列题目中任选一题按要求完成作文。
1）续写科幻**《喂--出来》。要求不脱离原文，想象合理。左右。
2）以《身边的科学常识》为题目，写一篇不少于的文章，体裁不限。
参***。、略 ２、c ３、b b a b 4、d
5、谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
谁能断言那成片成片倒下的树木不会是人类为自己准备的棺木呢？
谁能断言那干涸的月牙泉最后的一滴水不会是人类最后的一滴眼泪呢？
谁能断言那大面积排出的废水不会是人类已经变质的血液呢？
谁能断言藏羚羊死前的咆哮不会是人类灭绝前的呻吟呢？
谁能断言城市中那漫天的烟尘不是人类自己的骨灰呢？
谁能断言那被黄沙所吞噬的道路不会是人类通往地狱的黄泉路呢？
6、在于人类会思维、能够理解、有自我意识。
八年级语文第三单元大测
八年级上册语文科第三单元测试。满分100分，考试用时40分钟 姓名总分。一 积累运用 34分 1.根据课文提示默写古诗文。10分 1 此地一为别，孤蓬万里征送友人 李白。2晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词 刘禹锡 3 好峰随处改，幽径独行迷鲁山山行 梅尧臣 4 重岩叠嶂，隐天蔽日三峡 郦道元5 ...
人教版八年级下册语文第三单元
八年级语文 下册 第三单元测试题。积累 运用 16分 给下列加点的字注音。2分 相形见绌 饶 有兴趣媲 美挑 衅。下列句中加点词语使用不恰当的一项是 a 汉书 西域传 记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。b 翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的...
人教版八年级语文下册第三单元教案
11 敬畏自然。严春友。教学目的。1 理解本文中作者的观点。2 通过诵读，学习作者语言。3 研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。教学重点 难点。1 理解本文中作者的观点。2 锻炼学生思维能力。教学时数 二课时。教学过程。第一课时。一 预习。1 给下列加点字注音。鲲 kun1 鹏斥安鸟 yan4 ...