初中语文试卷。
灿若寒星整理制作。
一、基础知识及运用。
1、选出下列加点字注音错误的一项。
a.撺掇du纠葛颤栗lì 弥漫mí
b.烧灼zhu潺潺chán 蕴藻zǎo 晦暗huì
c.怠慢dài磅礴b漂渺miǎo 归省xǐnɡ
d.摇曳y嗔视cēn粲然càn 叱咤chà
2、加点字解释有误的一项。
a.临河（靠近） 点开船（触到物体立即离开） 蓦然（突然）
b.旺相（茂盛） 亢奋（甚、极径向赵庄（径直）
c.委实（确实） 不惮（畏惧消夏（过）
d.嗔视（瞪大眼睛） 颦蹙（眉头戛然而止（突然）
3、下列加点词使用不恰当的是（ ）
a.那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，……
b.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得闷热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
c.一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
d.她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
4、下列句中破折号用法分析不正确的一项是（ ）
a.法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确解释说明）
b.我们的一切坏消息都是从这儿传出来的：败战啦，征发啦，司令部的各种命令啦 ——我也不停步，只在心里思量意思递进）
c.我们对着高山喊：周——总——理声音延长）
d.一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生的道路。 （意思转折）
5、找出中国古代四大名著中的人物、情节、出处和作者搭配无误的一项是。
a.孙悟空——三打白骨精——《西游记》——吴承恩。
b.关云长——大意失荆州——《三国演义》——施耐庵。
c.宋江——三打祝家庄——《水浒传》——罗贯中。
d.林黛玉——潇湘院抚琴——《红楼梦》——蒲松龄。
6、下列句子修辞方法运用恰当的一项。
a.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。
b.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。
c.“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。
d.通过山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。
7、学会修改下列短文。
①口才，是炼出来的。②不要自卑感，不要以为自己真的不善讲话，不要担心话讲出来别人会耻笑。③内容决定形势，语言是思维的物质外壳，你在头脑里把要表达的意思想好了，语言自然地也就会流淌出来。
④因此另外，所谓口才好，并不意味着必须能出口成张，而且指一个人能在具体语言环境中，把话讲的洽当、得体，使别人想听、爱听。⑥如果一个人在与别人交往中，能用洽当的话表达自己的见解与感情，能与人谈心面对面地，我看，这就是一个人有口才的表现了。
⑴文中有多个别字，将其中的四个改为。
⑵文中有许多错误，改出三个即可。
根据语意，在空白处填上一句话。
8、根据下面规定的情景，以“风”为重点，写一段不少与40字的话。
情景：冬天早晨风寒冷红肿。
二、阅读和**。
一）未几，夫声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、 解释下列加点词语的意思。
俄而百千人大呼又夹百千求救声群响毕绝虽人有百手不能名其一处也不能指其一端奋袖出臂满坐寂然。
2、翻译。①“凡所应有，无所不有。”请用一个成语概述这句话的意思。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
3.按要求找出这两段中表示时间的词。
①表示突然发生的表示过了很短时间发生的。
③表示两件事相继发生。
4.作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句。
5.“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”是那一种描写？有何作用？
二）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜前篙，阿发后篙，年幼的都陪我坐在舱中．较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一 ，退后几尺，即又上前出了桥。
于是起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四四手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一些模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑦我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各搞了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
1、鲁迅先生的《社戏》从体裁上看是一篇 。这是一种以塑造人物形象来反映社会生活的文学样式情节和构成**的三要素；而情节是架构**“故事”的重要内容，一般由和结局组成。
2、在①段的横线上填入恰当的动词。这些动词表现了小伙伴们。
3、“船飞一般向前进，但‘我’却还以为船慢。”表达“我”当时怎样的心情？
4、第②段是从哪些方面来写景的？有怎样的表达效果？
5、第②段、第④段都用了比喻的修辞手法，分别写出比喻句的本体和喻体。
段：本体喻体段：本体喻体
6、怎样理解选文中描写偷罗汉豆的细节？
7、文章结尾句：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会？
三）剥豆。一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
对”儿子眼动手剥，利索地回答。
可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄地在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争靠的是实力。谁会让你？让他知道，失败成功是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中瞟。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗．一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真的拿来了碗，先将他的豆倒了进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗．只是凸出来了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局，我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
1、文中划线句说：“一些喜悦悄悄在我心里散开，”作者“喜”的是。
2、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18字）
3、对文中刻画人物采用的主要描写手法判断正确的是（ ）
a．动作描写神态描写外貌描写 b．动作描写心理描写语言描写。
c. 心理描写语言描写神态描写 d．语言描写外貌描写动作描写。
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