人教版小学英语五年级下册unit 3第五，六课时教案。
第五课时。教学重点：
1．能听懂、会说句子：what’s the date? it’s october 1st. who has abirthday in october? me.
2．能用所学句型调查同学的生日。
3．掌握字母组合eer ear ch sh在单词中的发音。
教学难点：能灵活运用所学句型。
课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的**、声音和课件。2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：warm—up（热身）活动一：let’s try教学参考时间：4分钟。
请学生看图先说一说每幅图的日期：it’s october 1st. it’s june2nd. it’s august 1st.
it’s january 8th.
教师**录音，学生完成听音选图的练习。活动二：唱一唱教学参考时间：4分钟。
教师放节日歌曲，如“jinglebell”，“happynewyear”等，学生听歌猜节日。如，“it’s new year’s day”。
师生之间进行问答练习，如：“whatdayisit?it’s….what’sthedate? it’s….”
presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：7分钟。
教师询问学生“what day is today?”，学生说出“today is…”。而后又问学生：
“what’s the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“it’s…”。
让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），教师随意指着某天询问学生：“what’sthedate?”，而后请学生拿着年历相互用“what’sthe date?
it’s….”进行问答练习。
教师拿着年历从一月开始问学生：“who has a birthday in january?please stand up.
”，而后教师问起立的学生：“what’s the date?”，让一月份生日的学生答出具体日期。
请若干名学生代替老师进行提问，从二月到十二月。活动四：let’s talk教学参考时间：8分钟。
教师**对话录音两遍，而后提问：“when is sarah’s birthday?when is zhang’s birthday?
”，学生根据对话内容回答出：“sarah’sbirthday is in october 1st. zhang’s birthday’s is in march 12th.
”。学生跟读对话，两人一组做对话练习。
学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。
let’s play（趣味操练）活动五：group work教学参考时间：5分钟。
教师展示课文中的调查表，而后与一组学生进行示范，问：“when isyour birthday?”，将具体日期记下来。
再问另一名学生“what about you? isyour birthday in…too?”。
学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。活动六：读一读教学参考时间：5分钟。
教师请学生阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。
请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么zoom希望它的生日是4月8号。
学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。consolidation and extension（巩固与扩展）活动七：pronunciation教学参考时间：5分钟。
教师出示单词：ear hear deer beer，学生朗读单词。②请学生说一说字母组合eer ear在单词中的发音——[
教师给出绕口令中的单词“hear ear deer clearly near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。⑤以同样的方式学习音标ch[ ]sh[ ]活动八：做一做教学参考时间：2分钟。
教师带领学生完成活动手册b部分中的第3题和第4题。
第六课时教学重点：
1．能听说读写四会句子：what’s the date? june 9th. is her birthdayin june? yes.
2．能听说认读read and write部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3．能听懂和理解story time中的故事。教学难点：
read and write部分的对话，因为语言知识含量较大。
课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的**、声音和课件。2．教师准备录音机及录音带。教学过程：warm—up（热身）活动一：举手说词教学参考时间：3分钟。
教师给出一个单词，如may，并举起左手和右手。教师举右手，学生要说出下一个月份june；举左手学生则要说出上一个月份april。
请若干名学生到前面带领学生做游戏。活动二：抽纸条，说句子教学参考时间：3分钟。
教师准备12个月份的纸条，放在一个盒谟里，再准备四季的纸条放在另一个盒谟里。
游戏开始时，一名学生从两个盒谟里各抽取一张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如：“august is summer.”这组学生就取得了胜利，反之则遭淘汰。
学生看33页的图，教师请学生说一说“what is zoom doing?”。学生看图完成短文的填空。
教师**短文录音，学生根据录音内容核对自己的答案。④教师请学生说一说、拼一拼所填的单词，其他同学判断对错。⑤教师再次**录音，学生逐句跟读，而后请学生朗读短文。
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