目录：一年级语文上册第八单元集体备课一。
一年级语文上册第四单元试卷分析二。
一年级语文上册第八单元集体备课一。
一、本单元教材是如何编排的？
本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文，还安排了“口语交际”和“语文园地”.
这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。在“口语交际”中，有趣的故事不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。
二、本单元的教学目标是什么？
1.认识本单元44个生字和2个偏旁，会正确书写“竹，牙”等18个字和1个笔画。2.
了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。3.
正确、流利地朗读课文；背诵《雪地里的小画家》《风》.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。
4.能找出课文中明显的信息；借助图画，自主阅读不全文注音的课文。认识自然段。
5.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。
6.与人交流，能大胆说出自己的想法。
三、本单元的教学重点、难点是什么？
1．认识本单元44个生字，会正确书写“竹，牙”等18个字。
2.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受。字的形体美。
3.正确、流利地朗读课文；背诵《雪地里的小画家》《风》.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。认识自然段。
4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。
四、教学本组教材应注意哪些问题？
本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的《青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。
本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的***课文，要引导学生利用***课文**对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。
本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。
五、本单元每课一问题：
1、《雪地里的小画家》正确朗读课文是本课教学的重点，那么应该如何指导好本课的朗读？
关注语气和停顿，感受和体会课文轻快活泼的基调，尽量避免朗读技巧的抽象指导。可启发学生回忆：下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么？
想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。
学生展示读，借助情景想象，读出课文中“小画家”们生动作画的场面。最后一句“睡着啦”要读得轻柔，突出青蛙在冬眠呢。
教师还可以通过范读、引读、带读、对读等方式，强化不同的语气和语句节奏，不读破句、不唱读。也可以让学生演一演，在熟读的基础上用欢快的音节营造气氛，进行配乐朗读。2、《乌鸦喝水》如何引导学生仔细体味乌鸦喝水这个故事中蕴藏的智慧？
教师需要抓住关键词，引导学生仔细体味乌鸦喝水这个故事中蕴藏的智慧。课文第一自然段，乌鸦“到处找水喝”，一是说明乌鸦确实口渴得十分厉害，同时也说明水不容易找到，表现了乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情。另外，“水不多”“瓶口又小”都是非常细致而不可或缺的细节描写，正是这两个原因才导致了乌鸦喝不着水。
“看见”“但是”说明喝不到水的原因，让学生体会乌鸦从喜出望外到郁闷的心情变化；第二自然段重复使用“看见”，说明乌鸦善于观察，交代解决问题的依据。第三自然段中的“一颗一颗”和“渐渐”互相照应，说明水位逐渐上升，可以引导学生想象出乌鸦当时那种既焦急又耐心等待的心情。“乌鸦就喝着水了”，告诉我们遇到困难，只要多动脑筋，就能找出解决问题的办法。
3、《小蜗牛》本文理解中有一个关键点，就是对于蜗牛爬行速度的理解，那么该如何指导学生做好此项理解呢？
如果学生对蜗牛完全不熟悉，不知道蜗牛是一种爬行非常缓慢的动物，那么就很难理解课文内容。教师可以在课前出示**或者**，让学生了解蜗牛及其行动方式，从而扫清这个潜在的认知难点。
一年级语文上册第四单元试卷分析二。
一、考试结果：
本次考试，全班共９人，满分１人，其余均为优秀。二、对试卷的总体分析：
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用语言进行表达的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。
同时，最后一道题没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重新课改评价理念的践行。本次考试有十大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定的灵活性。
看图写话的考核是根据课改精神设计的，主要考查学生独立想象和语言表达的能力。
我对全班9名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。（一）基础知识部分。
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第。
一、二、三、四题，正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题。
第一题，让学生选择正确音节，连一连，有三个学生对个别字的正确读音没弄清楚，如：“捉”字，有两个学生选平舌音。“心”字，4 / 6
有一个学生选后鼻音。
第二题，我会读拼音写词语。学生完成情况很好。
第三题，组词。要求每个字组四个词。因这类题曾反复让学生练习过，因此，失分不多。
第四题，我会选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复习时我把本册书**现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“堆、棵”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。
第五题，我会照样子，组词写句子。
例：水喝水我想喝水。用“毛、力、卜”三字组句。学生基本都会做，只有一位学生失分。
第六题，我会照样子写句子。本题给出例句：雨越下越大。学生完成情况很好。
第七题，将能组合成新字两个字连线，并写出新字。本题无丢分的。第八题，画去每组中不同类的字。只有一位同学由于粗心，出现个别划错现象。
第九题，勇闯表达关。我会读儿歌，并完成练习。
这只兔子的颜色是（）.兔子最爱吃（）和（）⒊我喜欢兔子，因为它（）.学生完成情况很好。
第十题：我能看图写一句话。虽然学生们都能看明白图中的景物，但。
文字不够全面，只有小部分的学生能完全看懂图意并能顺利准确完成写话练习。
总之，本次从学生的答题情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得还比较扎实，虽然学生的看图话题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关系。三、改进措施：
1、教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思考。
2、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。3、在每节课教学中，我要帮助学生养成答卷时不专心，答完后没有仔细检查的学习习惯。
4、课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。⒌还应加强学困生的辅导工作。
一年级第八单元集体备课
教学内容 册数学46 47页及自主练习教学目标 通过组织现实的实践活动，激发学生参与学习活动的积极性，产生统计的兴趣。使雪生在分析统计图和统计表的基础上发现问题，寻找问题规律，作出判断。介绍换牙期间的生活常识和应注意的事项，引导学生注意口腔卫生，养成良好的生活习惯。教学重点 搜集 整理数据，涂图 填...
一年级下册语文第八单元集体备课
人教版小学语文一年级下册第八单元集体备课。备课成员 黎玉娟张卫红周艳霞李研采郭美玲杨学玲。主备人 李研采。一 教材简析。第八单元由识字八，5篇主体课文 棉花姑娘 地球爷爷的手 兰兰过桥 火车的故事 小蝌蚪找妈妈 和 语文园地 组成。识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识。后边...
一年级第八单元集体备课稿
一年级第八单元 20以内的进位加法 集体备课稿。坝津小学 萍。对于一年级数学来讲，计算是基础又是重点。我认为20以内的进位加法又要以10的组成与分成为基础。如果学生在此基础上学习20以内的进位加法应该是没有阻碍的。所以，在教学9加几的时候，可以先巩固学生学过的10的组成，让学生能很快的知道看到9的想...