（第八单元）教材分析
一．单元教材分析。
一）单元教材基本分析。
本单元选取了两个具有浓郁民族特色和传统文化底蕴的故事，每篇故事的背后都透露出一个浓浓的情字。《每逢佳节倍思亲》是漂泊在外的游子对亲人、故乡的思念之情，《
苏教版国标本小学语文第五册（第八单元）教材分析
一．单元教材分析。
一）单元教材基本分析。
本单元选取了两个具有浓郁民族特色和传统文化底蕴的故事，每篇故事的背后都透露出一个浓浓的情字。《每逢佳节倍思亲》是漂泊在外的游子对亲人、故乡的思念之情，《孙中山破陋习》是对封建礼教压迫下妇女姐妹的同情，岳飞墓前的对联是对民族英雄的崇敬之情。文本巧妙运用比较，紧扣情感差异，凸显人物内心及品质。
在每篇故事的叙述过程中清晰地显示出“起因-经过-结果”的脉络，是学生学习有条理叙述的例范。
二）单元教学目标及重点难点分析。
1、 学会本单元20个生字，认识7个生字。能写好半包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物情感。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。
3、 拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过搜集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。
4、 掌握按事情的“起因-经过-结果”有条理的叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。
5、、学写请假条。
单元教学重点。
1、 掌握生字、新词，能背诵诗词成语，复述课文内容。
2、 联系上下文理解词句的含义，体会文章所表达的思想感情，使学生受到传统文化的熏陶。
3、 联系课文、练习内容，开展一次综合实践活动。
4、 学写请假条。
5、 查阅工具书，学写研究报告。
单元教学难点。
1、 对较长课文的复述，如何帮助学生理清文章的脉络。
2、 通过对文章内容以及重点词句的感悟，体会其中所表达的拳拳关爱之心。
3、 如何整理、组织收集到的有关资料，写成研究报告。
三）每篇课文的训练点。
二．篇目教学分析。
23、每逢佳节倍思亲。
1、文本解读。
这是一篇文包诗。文章主要讲述了王维在重阳节这天，特别思念家乡的亲人，触景生情有感而发，写下了千古传诵的名篇《九月九日忆山东兄弟》，课文文诗对照，内容浅显易懂，不管是故事还是诗句，都蕴含着浓浓的思念之情，让学生体会诗人的思念之情并非难事，而要让他们体会诗中“独”“异”“倍”三字的妙处，则要花一番功夫。
叶圣陶曾经说过：“老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”三年级是学习的转折期，这个阶段的孩子阅读时容易浮于表面，不能很好地抓住关键词句，对课文进行品读，这就需要老师在教学时相机点拨。
第斯多惠曾经说过：“只教给学生最本质、最主要的东西，才能使教材切切实实的、不可磨灭地记在学生的心里。”生态课堂也指出：
应该把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。因此，在教学中，教师应尽量做到自然、真切，让学生有充分的时间、空间去体会、去感悟、去品读，从而达到教师是为学生学习服务的目的，教师是引导，而不是指导。
2、教学目标分析。
1）、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。
2）、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。
3）、能读懂课文，了解重阳节的风俗习惯，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
4）、能通过读文，引导学生联系生活并进入文本情境，让其在角色体验中感悟作者的思乡之情。
3、教育资源运用。
1）挂图、生字卡片。
2）《同步拓展阅读》23课。
3）《语文练习与测试》。
4、课时分配及目标设置（两课时）
5、教学构想或建议。
第一课时。教学目标。
1、能正确、流利地朗读课文。
2、初步感知课文主要内容，能说说诗句的意思。
3、学会本课的10个生字，能在田字格中用钢笔正确书写。能正确认读绿线中的4个生字，初步理解由生字组成的词语的意思。
教学重点：朗读课文，把课文读得正确、流利。
教学难点：引导学生读通顺课文，初步感知课文的主要内容。
对策：组织学生开展自主的读书活动认真朗读课文，直到把课文读得正确、流利，在此基础上通过相互交流，初步感知课文的主要内容。教学准备：教学投影片、小黑板上准备表示诗句意思的句子等。
学生课前预习，搜集思念家乡的古诗读读背背。
一、导入。1、 同学们，今天我们要学习一篇新的课文。谁来读课题？（指名读课题，注意三个生字的读音：“逢、佳、倍”）。
2、 指名再读课题。
3、 齐读课题。（有精神地读）
4、 读了课题，同学们有什么疑问？【什么是佳节？“倍”是什么意思？
“逢”是什么意思？没读准的字，师及时正音。现在能说说“逢”是什么意思？
（就是遇到的意思，每次遇到……）为什么要每逢佳节倍思亲？（这是一个很有思考价值的问题）谁每逢佳节倍思亲？（师在板书中凸显）】
二、进入新授：
1、 请同学们打开课文，读读，遇到生字词，把它划下来。
2、 出示生字词（带拼音）。这些生字词，同学们都认识吧？自己先练练吧。
佳节重阳节思念兄弟回忆异乡。
一年一度扶老携幼兴高采烈头插茱萸手挽着手登高远眺
3、 谁来当当小老师？
4、 颠倒词语顺序，再请学生读一读。
过渡：生字词同学们都学的非常好，我相信它们藏到课文当中，同学们也一定能认出它们。这一次，老师对你们读书要提出要求了，希望你们能把句子读通读顺哦。
要想读的好，可是有窍门的哦，小朋友们想不想知道？那就是要把长句子和生字词多的句子多读几遍。好，开始。
（自由读）
5、同学们，琅琅的读书声是课堂上最美妙的声音，哪位小朋友愿意来展示自己美妙的读书声？（指名读各小节）下面的同学可以静静地听，也可以默默地读，你们还有一项重要的任务，那就是当小评委，看看他们是不是把课文读通读顺了。
6、他们读得怎么样？（指名评一评）表扬个别同学。
7、最后一小节是王维写的这首诗，我们一起来读读好吗？（齐读）
出示： 九月九日以山东兄弟。
【王维】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
8、经过几遍的读书，同学们应该能够读通读顺课文了。我们再来把课题读一遍。（齐读）
9、我们再来回顾刚上课时，大家提出的疑问。什么是佳节？（美好的节日）有哪些节日是佳节？
我们课文中是指哪个节？（重阳节）重阳节是在什么时候？（九月九日）你怎么知道的？
（从书中知道，表扬回答出的学生：你真会读书）。
过渡：是呀，重阳节就在每年的阴历九月初九，等到这一天，人们都会头插茱萸，登高远眺，已经成为了我们中国的一个传统节日了。课题“每逢佳节倍思亲”就是这首诗当中的一句话。
10、这首诗，你能读懂哪句话？你是从课文当中哪些地方读懂的呢？老师建议你们再一次把课文读一读，一边读一边用括号划下你读懂的句子。（生自由读，教师指导）
11、都画好了吗？这首诗能读懂吗？谁来说说看，你读懂了什么？（指名说）
个别生读得不准，师相机指导，再请另一位学生读本节。）
12、 再读一遍。齐读《九月九日以山东兄弟》。
过渡：这首诗写的好，文章也很生动，尤其是兴高采烈啊，扶老携幼啊，还有一些句子写得也很生动。请你们用波浪线把你喜欢的句子划下来。
13、 画好的同学，就找你的好朋友读读吧。
14、 指名读自己喜欢的句子。
15、 好了，同学们都能够把课文读通读顺了，那么你们还有没有什么不懂的地方呢？在你不懂的地方画上小问号吧！（指名说不懂的地方）
过渡：同学们还有许多不懂的地方，你们说能有什么方法解决呢？（查字典和资料、可以和同学们交流）等到我们下节课学过了，相信小朋友们就都能明白了。
过渡：下面啊，我们要学习写字了。看看这课要学的生字。（出示生字）
三、指导写字。
1、仔细看这些生字在田字格中处于什么位置？你觉得哪个字比较难写，自己用手指动手画一画。
2、 有没有发现这些字当中，什么结构的字比较多？（左右结构）出示左右结构的字。左右结构的字我们要注意什么（要摆好左右之间的关系）
3、 学习“佳”、“倍”、“扶”、“忆”。
指名书空—教师范写—配乐要求学生学着老师的样子练一练。（拿出习字册和钢笔，身正、肩平、背开、足安）
统编教材三年级上册语文第八单元习题 口语交际 请教
口语交际 请教。一 明确交际话题。生活中我们遇到自己不知道怎么解决的问题，向别人 是个好办法。我们本次交际的话题就是 a 询问b 请教。二 提出交际要求。下面有关请教的注意事项，不正确的一项是 a 请教时要注意使用礼貌用语。b 向别人请教时，要把需要解决的问题说清楚。c 如果别人没能帮你解决问题，不...
《北师大版教材小学三年级语文上册第八单元《丑小鸭》课件
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三年级上册语文第八单元
一 看拼音写词语。q n j n yu n ti o ch n y n l u x ch n z z z n ni n j l n sh x n o c i li j r n l n f i f i ch f l o xi y u d n o s ni n d hu y y ch n s x ch ...