第五单元电子时代。
教学内容。这是一个幽默板块，编排了四幅漫画和一个表达。四幅漫画都和计算机有关。
教学目标。1.知识目标：认识6个生字，会写8个生字。掌握“鼠”的笔顺。
2.情感目标：培养学生欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的乐趣，以及给人带来的思考。
3.能力目标：仔细观察漫画，弄懂画的内容，读懂课文中的诗歌，并背诵诗歌。
教学重点。培养学生欣赏漫画的兴趣，理解漫画的内涵，体会幽默带来的愉快以及给人带来的思考。读诗歌，背诵诗歌。
教学难点。理解漫画的内涵，感悟漫画的幽默和智慧。
教学准备：课件、生字卡片。
教学方法：引导法，启发法。
教学内容：第三幅和第四幅漫画。
教学过程。一、谈话引入，激发学生学习的兴趣。
电子时代的到来，给我们的生活带来很大的变化，你能不能举个例子说一说？
二、出示第一幅《未来书包》。
1.每天上学，我们必不可少的是要背上书包，对于书包，你有什么意见？（太沉，不好找东西，书本弄皱）
2.你们的这些抱怨，未来的科学家们也听到了，他们为小朋友们设计了一款新型书包。（出示漫画）这种新型书包是什么样的？
3.访问学生：有了这样的电子书包，会给小朋友们带来怎样的好处？
4.你还希望你的生活中有哪些类似这样的发明、创造呢？
5、提出期望：希望大家长大后能把这样的书包设计出来，解放小朋友们的双肩。
三、出示第二幅《鼠标》。
1.静静地看，一会儿把你看懂的和大家交流。
2.学生汇报看懂的情况。
3.你能不能替鼠标回答一下老鼠，为什么这么想象呢？（讲鼠标的由来）
4.鼠标的由来。
2024年，恩格尔巴特在斯坦福研究所建立了发展研究中心，终于能够追逐自己的梦想了。就在这一年，他用木头和小铁轮制成了最初的鼠标。如果你在使用鼠标的时候产生过“鼠标”名字的疑问，那么接下来你一定会从鼠标的外形上得到了答案，是的，它的中文叫“鼠标”，英文叫“mouse”，也就是说在英文中，鼠标就是老鼠，老鼠就是鼠标。
据说，恩格尔巴特先生有一天正在自己的工作室，他发明的“鼠标”（那时这个设备还没有名字）从电脑桌上掉了下来，由于还有连线挂在电脑上，所以它就悬在了半空，左右摇摆，从侧面看去正像是一直拖着尾巴的老鼠。于是恩格尔巴特将其命名为mouse。(另有传说在专利证书上，鼠标的正式名称叫“显示系统纵横位置指示器”，但斯坦福研究所的某人把它称作鼠标，这种叫法就此流传了下来)
5.想象一下，鼠标和老鼠会面时发生的故事，讲给大家听。
6.记忆“鼠”的字型，回忆“鼠”的演变过程。
四、学习小诗歌。
1.读准字音。
2.学会6个生字。注意“搜”的读音，搜索（双平舌音）。找这首诗的句子读一读。
3.指读小诗，纠正字音，读通顺。
注意的字音：链接（四声），**（三声）。
读句子：最后两行，带着自豪、兴奋的心情朗读。
引导学生：你们一般上网做些什么？你觉得电脑给你带来了哪些方便？带着这样的心情读后两句。
4.整体读诗。
五、指导写字。
六、布置作业。
练习二：有条件的话，学一学、试一试。
板书设计 未来书包鼠标。
电子时代。信息世界精彩无限。
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