春的消息。
教学目标】1．知识与技能。
能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
2．过程与方法。
通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
3．情感态度价值观。
通过读、诵、背，感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学重点】有感情朗读、背诵诗歌。
教学难点】展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学过程】一、走进春天。
一）欣赏歌曲《春天在**》，学生边拍手边欣赏歌曲。
二）引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗？
三）指名反馈。
四）小结：是呀，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。
这是多么快乐的事呀，让我们快去分享这份喜悦吧！有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习《春的消息》。
（板书课题）。
五）听读，学生模仿。
六）学生初读诗歌，读通诗句。想一想：春姑娘给我们带来了哪些春的消息呢？
七）学生交流反馈。
二、感受春天。
一）学习第1小节。
1．指名朗读第1节，看看这一节中有哪些春的消息？你一边读，一边想象自己仿佛看到了什么？
2．学生交流汇报，教师点拨，指导朗读。
你们看，风轻轻拂过大地，大地怎么了？（变绿了，换上绿衣裳……）那在风中摇摆的枝条像在干什么？春风真是一位神奇的魔术师啊！
你想怎么读这句，让大家知道春风的神奇呢？学生试读，指导朗读（读出风的轻、柔，读出你的欣喜），赛读。
3．指导朗读。
三、四句。1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！
2）她有点想出来了，让我们一起再来把她呼唤出来，好吗？如果春姑娘能听到你这么希望她来，她一定会非常高兴的！齐读。
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