一、 汉语教学目标和教学内容。
一）教学目标。
1、正确熟练拼读汉语拼音音节，掌握汉语拼音书写规则。
2、累计认识常用汉字1600个左右，学会用音序、部首检字法查字典。
3、累计会写汉字1000个左右。书写端正、规范，养成良好的写字习惯。
4、能在具体语境中正确使用常用的代词、语气词、数量词等。
5、扩大现代汉语常用句型积累，在具体语境中尝试使用多种常用句型。
6、认识冒号、引号等标点符号，并知道它们的一般用法及书写规范。
二）教学内容。
1、拼音。1）正确熟练拼读音节。
2）初步掌握汉语拼音标调规则。
3）初步掌握汉语拼音书写规则。
4）借助汉语拼音识字、正音、阅读。
2、识字。1）认识汉字累计1600个。
2）汉字基本知识。
①认识汉字的笔画和常见的笔画变形。
②累计认识50种汉字常见的偏旁部首。
③区分同音字的字形。
④分辨形声字的不同读音。
⑤区分形近字的字形。
⑥扩大多音字积累，在具体语境中读准学过的多音字。
3）识字方法。
①运用同音字、音近字、形近字、多音字知识认识生字。
②运用汉字构字法认识生字。
③在生活中通过多种**识字。
4）查字典。
①运用部首查字法查检字典。
②运用字典识字。
3、写字。1)正确书写累计1000个汉字。
2）书写规范。
认识句子的书写格式。按照规范的格式书写句子。运用铅笔端正、整洁地书写汉字。
4、词和词语。
1）常用词的认识和使用。
在具体语境中正确使用“他、他们、她、她们、它、它们”等代词。
在具体语境中学习使用“的、得、地”
2）继续积累常用词的近义词和反义词。
3）认识成语。
5、句子。1）认识被字句、把字句，在具体的语言环境中使用被字句、把字句。
2）认识肯定句和否定句，在具体语境中使用肯定句和否定句。
3）在具体语境中认识表示因果、并列等关系的关联词语。
6、标点符号。
l）认识冒号、引号等标点符号，知道它们的一般用法。
2）认识冒号、引号的书写规范。
7、修辞。认识比喻句。
二、阅读教学目标和教学内容。
一)教学目标。
1、能用普通话正确、流利地朗读课文。
2、学习默读。
3、认识文章中的自然段。
4、能阅读童话、寓言、故事、儿歌、儿童诗和浅近的古诗。
5、培养课外阅读兴趣，背诵优秀诗文。
二）教学内容。
1、阅读方式。
1）用普通话朗读课文。
①正确朗读（音量适当，读准字音，不加字，不漏字，不倒读。
②流利朗读（适当停顿，语气连贯自然，不拖腔拖调）。
2）学习默读。
①正确默读的方法：不出声，不动唇，不指读，不跳行。
②默读时能集中注意力，边读边思考。
2、文章段落。
1）认识文章中的自然段。
2）理解自然段的意思。
3、各类文体阅读。
1）阅读寓言、故事、神话等作品，能说出自己感兴趣的人物或情节，与他人交流自己的阅读感受。
2）诵读优秀诗文，能领悟诗文大意。
4、阅读积累。
1）阅读课文时注意积累新鲜的词语，并摘录下来。
2）阅读课外读物，总量不少于3万字。
3）背诵优秀诗文30篇（段）。
三、看图写话（写几句话）
1、看图写话“口诀”
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看圈写话歌，下笔流畅有神功。
2、看图写话“七大步骤”
1)按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？
它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
3)从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
4)从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
5)还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
6)适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
7)先说后写要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
把内容写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。
3、写话要求。
写话要求通常提示我们观家图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象。
他们会说什么。只有这些要素都累备了，才是合格的写话。
总之作文的启蒙教育不能粗糙，作为老师一开始就要从记叙文的“六要素”入手，要让学生从基本格式开始学习写作。
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