静夜思。
教学要求：1.认识7个生字，会写6个生字。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解古诗的大概内容，在读中体会古诗所表达的意境及作者的思乡之情。
4.鼓励学生背诵古诗，继承和国优良的文化传统。
重点难点：1.学会本课生字。
2.读中体会古诗所表达的意境。
课时划分：2课时。
第一课时。教学目标。
1.认识7个生字。
2.正确、流利地朗读古诗，在读中体会古诗所表达的意境及作者的思乡之情。
重点难点。读中体会古诗所表达的意境。
教学过程。一、谈话导入、激发兴趣。
1.小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？你们都看到了什么呢？
2.你们喜欢星星还是月亮呢？说说你为什么喜欢。
3.你们都知道哪些善于月亮的故事或歌曲的？
4.可是唐朝著名诗人李白观赏月亮却是满脸的忧愁，为什么呢？我们今天就来学习他观月后写的这首诗——《静夜思》
二、教师范读，**结合感知，认读相关生字。
1.教师读，学生跟着轻声读。
2.教师出示课文的插图，引导观察。
3.圆月，让你们想起了什么呢？
4.李白是不是也想亲人了呢？请小朋友借助拼音读课文。
5.学生自读后反馈。
6.你们是从古诗中的哪些诗句体会到的？（教师出示相关句子）7.认读生字。
8.指导学生朗读。
三、认读其他生字。
1.学生自由读古诗，找一找还有什么生字没认。
2.指名反馈，教师出示相关的生字词语。
3.引导认读。
4.小组互相指读，并交流怎样记住这些生字。
5.集体反馈读的情况及识记的办法。
6.教师出示句子，鼓励学生读好它们。
7.指导读。
四、熟读成诵。
1.学生自由读。
2.指名读，互相评价。
3.学生根据评价的情况，再读。
4.小组比赛读。
5.试着背一背。
五、布置作业。
朗读背诵古诗。
教后感。第二课时。
教学目标。1.巩固认识的字，会写6个字。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.总结，鼓励学生背诵古诗，继承和国优良的文化传统。
重点难点。学会本课生字。
教学过程。一、检查生字及背诵。
1.**车认读生字。
2.指名朗读，要求有感情，评议。
3.全班齐朗读。
4.检查背诵情况。
二、课外活动展示，激发兴趣。
1.学生借用自己收集的资料介绍李白。
2.结合学生的介绍情况，引导学生再次体会当时李白作诗的心境。
3.再次朗读古诗，读中体会诗人身在异地，思念家乡的思想感情。
4.诵读收集到的李白的诗。
5.教师小结，鼓励学生课后应多收集古诗，多背诵古诗。
三、指导写字。
1.出示生字词卡，学生读。
2.教师出示今天要写的生字，让学生认读。
3.引导学生观察，认清这些字在田字格中的位置。
4.学生反馈，教师总结。
5.教师重点指导写“乡”、“举”。
1)教师范写。
2)教师指导学生写“乡”中撇折的写法。
3)学生练习。
4)展示部分错例，学生评判中，再次明确其中的书写奥妙。
5)学生练习。
6)让学生自己说一说，“夜”该注意什么？
7)学生反馈，教师总结强调。
8)学生练习写字，教师巡视辅导。
6.学生以小组为单位，写完字互相评价，共同纠错。
7.作业展示，进行评议。
四、布置作业。
1.抄写古诗。
2.背诵古诗。
一年级语文教案 静夜思教案
静夜思教案。一年级语文教案。教材解读 静夜思 是唐朝诗仙李白的名作，全诗四行两句。寥寥数字，意境深远，诠释了作者背井离乡，对故土 对亲人的思念之情。教学目标 1 学会本诗 疑 霜 两个生字 2 能够整体理解诗的含义和个别字 词的意思 3 通过吟诵 静夜思 试说以 静夜思 的意境为主的小美文 收集古今...
一年级语文教案 静夜思
静夜思。chu ngqi nm ngyu gu ng床前明月光，y sh d sh ngshu ng疑是地上霜。j t uw ngm ngyu 举头望明月，d t us g xi ng低头思故乡。作者背景。李白 701 762 唐代诗人。字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪 今甘肃天水附近 作品极富浪漫...
一年级语文下册《静夜思》原文
一年级语文下册 静夜思 原文。静夜思。t ngl b i 唐 李白。chu ng qi nm ngyu gu ng床前明月光，y sh d sh ng shu ng疑是地上霜。j t uw ngm ngyu 举头望明月，d t us g xi ng低头思故乡。静夜思教学设计教学目标 1 认识8个生字...