部编版小学三年级上册语文10 在牛肚子里旅行教案

10在牛肚子里旅行(精读课文)

教学目标】

1.认识“咱、答”等15个生字，读准多音字“答、应、骨、几”,会写“旅、咱”等13个生字。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的心情，读出相应的语气。

3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。

教学重点】结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句，感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

教学难点】通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。引导学生感悟故事所蕴含的道理。

教学课时】2课时。

第一课时。课时目标】

1. 1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”，理解生字组成的词语。（重点）

2.分角色朗读课文，能读好人物对话。（难点）

教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音**建议使用荣德基小学课件）

教学过程】

第二课时。学习目标】

1.分角色朗读课文。

2.了解红头在牛肚子里旅行的路线。（重点）

3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。（难点）

教具准备】课件。

教学过程】板书设计。

误入。红头牛肚子

用知识巧救。

青头红头。真诚关爱。

课后反思。成功之处：

一、多种形式阅读，进行朗读体验。

故事内容能够抓住学生的心，使其一口气读完，教师放手让学生在课上读，分角色朗读，尤其是青头的话，句句在激励红头，给了红头信心。教师让学生在反复的阅读理解，在反复阅读的过程中，孩子们会充分享受阅读的乐趣。同时他们也从读中感悟出生活中的哲理——遇到困难、危险时，帮助朋友、鼓励朋友。

在危险到来时要镇定、还要学会乐观的面对。

二、品词析句，深入体会。

本课重在引导学生抓住青头语言及行动，理解青头奋不顾身帮助朋友的精神，并且能灵活运用知识救出朋友。而情意目标的达成并不是教师强加给学生，它需要教师激起学生的生活经验和情感体验，让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。语文教学需要文道有机结合，需要学生在感悟文字的过程中理解文本内涵。

因此，在了解了红头的遭遇后，教师让学生仔细品读描写青头的句子，并谈谈自己的感受，在交流过程中，进一步引导学生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感。这既尊重了学生个性化的朗读体验，又培养了学生品词析句的能力。在深入理解的基础上，进行多种形式地朗读，提倡学生读出自己的体会。

不足之处：要充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标，方法和过程实施有效控制，避免学生在小组学习中放任自流，从而提高学习有效性。

部编版小学三年级上册语文10 在牛肚子里旅行 教案