11 葡萄沟。
教学要求】
1.学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。
2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
3.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”有的……有的……”句式造句。
4.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
教学重点】1.用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
教学难点】1.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
课时安排】 二课时。
第一课时。课时目标
1.学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备。教学课件。
教学过程 一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。
2.板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟）
课件出示1）：葡萄沟风光图。
3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛，看一看，那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。
二、借助拼音，练读课文。
1.（课件出示2）
自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“——线。读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示3）
fèn tī shōu shì pō kè chénɡ lì qǐ
份梯收市坡客城利起。
用各种方式指导读生字。
2.检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示4）
1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
2）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况。
1）指名分段读课文。
2）分小组比赛读。
3）**课文录音，范读课文。
4）让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。
三、识记字形，指导书写。
1.讨论如何识记字形呢？
（课件出示5）“份梯收市坡起客城利 ”田字格课件。
2.教给学生识记方法：（板书：份梯收市坡起客城利 ）
用熟字换偏旁，加偏旁的方法记，比如：“份”与“粉”。
容易出错的地方重点记，比如：“市”字要注意上方是点；“城”字右边是“成”，不是“咸”。
感到有困难的地方用记号标出，比如：“收”字右边是“攵”,不是“夊”。
3.在习字本上进行描红练习。
4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。
四、当堂检测，巩固学习。
读一读，写一写（课件出示6）
葡萄沟盛产香梨七月份梯田搭凉棚浅绿吃个够。
好客收下来城市留着钉着水分味道山坡。
课外作业新设计。
1.给下列加点的字选择正确的读音。
（1）zhǒng zhòng 种葡萄种子（ ）
（2）hǎo hào 好客好人（ ）
（3） fēn fèn 水分分开（ ）
（4） gān gàn 葡萄干干活（ ）
2.抄写本课会写字，一个写四个。
3.把葡萄沟的事讲给别人听。
答案：1.（1）zhòng（2）zhǒng （2） hào hǎo
（3）fèn fēn （4）gān gàn
2.略。3.略。
第二课时。课时目标
1.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”有的……有的……”句型造句。
2.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
教具准备。教学课件。
教学过程。一、激趣导入，复习旧知。
1.同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫……？
2.那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢？
3.既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻：的印象，今天我们就再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方！（板书课题葡萄沟）
二、精读感悟。
（一）学习第一自然段。
（课件出示7）：第1自然段。
1.（自由读文）自由朗读文章的第1自然段，思考：第1自然段的主要内容是什么？
2.“盛产”是什么意思？联系上下文进行理解。（板书：盛产水果）
3.在第1自然段中，作者运用了怎样的描写顺序？
三、精读理解，重点突破。
（一）学习文章第2自然段（课件出示8）
（自由读文）自由朗读文章的第2自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样？”
（指名回答，板书：葡萄枝叶茂密）
1.学习第2自然段第二句。
课件出示9）葡萄长势茂密图。用直观的**帮助学生理解“茂密”一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。
课件出示10）比喻句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”并学习运用“……就像……”造句。
2.学习第2自然段第三句。
课件出示11）：“到了秋天，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，无光十色，美丽极了 。”
全班齐读这句话，初步感受葡萄成熟后的美。
同学们，老师这儿还有一个句子，你们看看哪个更好一点？为什么？（对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别）
齐读句子）课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪个词语？（板书：五光十色）
和“五光十色”意思相近的词语还有哪些？为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”？
3.学习第2自然段第四句。
看到这么多诱人的葡萄，老师都忍不住想尝一口了，你们想不想尝一尝？（生：想！
）那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗？（生：会！
）你们怎么知道的？谁能用课文里的话回答老师？（指名回答）
课件出示12）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
我们的老乡可真是……？板书：老乡热情好客）
（二）学习文章第3自然段。
过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢？（板书：葡萄干）
1.学习第3自然段第一句（课件出示13）“收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。”
指名读文）学习运用“……有的……有的……”句型造句。
质疑文本）看到这句话你有哪些疑问？
2.学习第3自然段第二句（课件出示14）“成串的葡萄挂在架子上利用流动热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。”
课件出示15）（****）初步了解晾房的样子。
回归课文）在课文里找一找描写晾房的句子。
课件出示16）阴房修在山坡的样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
（出示课件，指名回答）谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的？
指导学生了解从外到里的描写顺序。
3.学习第3自然段第三句。
指名回答）谁思考过晾房为什么要修成这样？修成这样的好处是什么？
引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点（板书：聪明能干）
4.学习第3自然段第四句。
如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中找一找。
课件出示17）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
出示课件，全班齐读）谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？
指名回答，板书：色鲜味甜非常有名）
四、总结。课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？（生：好！）
那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢？（指名回答）
所以说，葡萄沟真是个……？生：好地方！）（板书：好地方）
那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧！（生：葡萄沟真是个好地方！）
五、回归课文，全班齐读全文。
课外作业新设计。
1.仿照课文第二自然段，描写葡萄颜色多的句子，描写公园里的花。
2.搜集葡萄沟的知识。
3.比一比，组词。
份坡城（ ）
粉波成（ ）
答案：1.公园里的花真多呀，有白的、红的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了。
2.见备课资料。
3.份 （一份 ） 坡 （山坡） 城（城市）
粉 （粉笔 ） 波 （水波） 成（成功）
板书设计】盛产水果。
葡萄枝叶茂密五光十色。
葡萄沟老乡热情好客聪明能干好地方
人教版语文二年级上册 2019部编 23纸船和风筝教案
1.理解课文内容，体会松鼠与小熊的友谊。2.认识本课生字，能读准字音。3.有感情地朗读课文。生字卡片。同学们，今天我们一起来学习第20课 纸船和风筝 看到课文题目，你想问什么吗？我们一起到文中去找一找答案。1.自由读课文，借助拼音读准字音。2.标出自然段，圈出生字，并大声地读几遍。3.同桌进行 你指...
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人教版语文二年级上册 2019部编 9黄山奇石教案
9 黄山奇石。教学要求 1.认识15个生字，会写9个生字，认读生字组成的词语。2.正确 流利地朗读课文，背诵课文，看懂图意，能抓住 奇 字欣赏奇石的特点。3.理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样的。4.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。教学重点 识字 写字，正确 流利...