2树之歌。
教学目标】1.认识“梧、桐”等15个生字；会写“杨、壮”等10个生字，并能正确组词。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。【重点难点】
重点：朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木的特点。
难点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。【教学准备】
多**课件。【课时安排】2课时。
第一课时。教学过程】一、课题导入。
我们常说树木是人类的好朋友，树在我们的生活中也随处可见，那么大家认识多少种树呢？今天我们要学的课文，就给大家讲解了一些树和这些树的特点。（板书：
树之歌）二、初读课文，学习生字词。
1.自由读课文，读准字音。
借助拼音读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。2.请同学读并评价，划出本课生字再齐读。（课件出示生字）
1）请同学朗读第1句话（课件展示**，关键字词），提示学生“壮”“掌”是后鼻音，相机正音；
2）请同学朗读第2句话（课件展示**，关键字词），强调学生“枫”
cc松”“装”是后鼻音，强调“柏”的读音，相机正音；
3）请同学朗读第3句话（课件展示**，关键字词），提醒学生“桦”读第四声，强调“耐”是鼻音，“守”是翘舌音相机正音；
4）请同学朗读第4句话（课件展示**，关键字词），提示学生“银”是前鼻音，“杉”是翘舌音，相机正音；
鼓励学生再次诵读课文，将课文读得更加正确流利。随机出示词语卡片，通过指名读、**车读、男女对读、齐读等方式巩固识字，确保每一位小朋友都能正确认读。
3.重点交流的几个字（注意笔顺）：“杨”的形近字区别，扬，汤，场等；
壮”的形近字区别，状，妆，仕等，右边两横上长下短；“桐”的形近字区别，铜，同，侗等；“枫”的形近字区别，风、讽、疯等；“松”的形近字区别，讼，淞，忪等；“柏”的形近字区别，伯，怕，拍等；“棉”的形近字区别，绵，锦，婂等；“杉”的形近字区别，衫，彬，钐等；“化”的形近字区别，讹，论，华等；“桂”的形近字区别，娃，挂，佳等。
本课要求学生尝试组词，教师鼓励学生组词。（课件展示）4.出示重点词语，指名认读，带领学生认读。5.齐读课文，读出句子的节奏和韵味。三、学习课文。
大家在学习生字的时候有没有发现，很多生字都带有“木”字，这些有木字旁的是哪些字，请大家在课文中找出来。鼓励学生作答。
杨、树、榕、梧、桐、枫、松、柏、棉、桦、杏、桂）这些字的特点是什么？（都指向一种树木）1.齐读课文，思考问题。
课文讲到了多少种树木，分别是什么树？鼓励学生数一数作答。（课件展示）四、作业。
cc1.朗诵课文，背诵课文。2.复习并抄写生字生词每个五遍。
3.搜集关于“银杏水杉活化石”的资料。
第二课时。教学过程】
一、齐读课文，复习导入。
1.齐读课文。背诵课文（小组互相比赛）2.复习生词。（课件展示生词）二、课文讲解1.解读课文。
1）学习第1句话。
a.指名认读，说说这句话写了哪三种树。（杨树、榕树、梧桐树）b.
课件展示**，引导学生观察**，用自己的话说树的样子。教师引导学生语言表达完整流畅，恰当地运用一些描述性的词语。
c.在学生交流过程中，教师重点引导学生关注这三种树的特点：杨树--高（白杨礼赞）、榕树--粗壮（独木成林）、梧桐树叶子--像手掌。
教师总结：树木的外形各不相同。（2）学习第2句话。
a.指名认读，互相交流：这一句讲了哪些树，这些树的什么特点？枫树的叶子秋天会变红，松树柏树四季常青。b.课件展示**，给学生直观的感受。
教师总结：不同季节树木的颜色各不相同。鼓励学生多说表示树木颜色的词。
3）学习第3句话。
a.指名认读，互相交流：这句话讲了几种树，这些树的什么特点？木棉喜暖，在南方；桦树耐寒，在北方。
b.课件展示**，讲解“北疆”的意思。提醒学生注意“桦”的读音和“疆”的字形写法。
北疆：新疆的北部，年均气温-4～9℃）
教师总结：树木的生活习性会有不同，而这些树木在不同的自然环境中生。
cc存下来，正是树木适应自然环境的结果。
可以鼓励学生完成总结。（4）学习第4句话。
a.指名认读，互相交流：这句话讲了几种树，这些树的什么特点。银杏、水杉是活化石；金桂开花非常的香。
b.展示金桂的**，鼓励学生结合自己的生活实际说说桂花开花的香气。c.
留有疑问：为什么说银杏和水杉是“活化石”，请小朋友回家后问问自己的爸爸妈妈，搜集一下资料，下节课会要求同学来作答。2.
讲解“银杏水杉活化石”的意思。
请同学结合自己搜集的资料说说“活化石”的意思，为什么银杏和水杉会是“活化石”。在学生交流的基础上教师再进行补充小结。
亿万年前，有许多动植物曾经特别的繁茂，但是后来由于自然环境发生了巨大的变化，这类群中绝大多数种类都灭绝变成了化石，只有极个别种类在局部地区幸存下来。在我国著名的活化石植物有银杏、水杉、珙桐等，它们都有悠久的历史，珍稀而具有很**值。）3.
讲解课文中的修辞手法。
梧桐树叶像手掌”，比喻句，将树叶比作手掌。
松柏四季披绿装”，比喻拟人，将松柏比做人像人一样穿这绿色的衣服，将松柏的叶比作绿色的衣服。
完成课件小题。
4.整体回归，齐读课文，认出课本中插画的树木种类，完成课文填空（课件出示小题）
5.课后习题讲解。
1）词语读一读，记一记。
强调“泡（pāo）桐”的读音，引导学生用“泡（pào）”组词。带领学生认读词语，鼓励学生提问。
2）解释三句谚语的意思，引导学生自主回答。（课件展示）三、汉字书写。
1.动画演示书写笔顺，学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，提示学生注意书写笔顺，对写得较好的学生进行表扬。
枫”字右半部分“风”第二笔是横斜钩，不要写成横折弯钩；“化”字重。
cc点是右部的笔顺，先撇后竖弯钩；“壮”字重点是右边的“士”不要写成“土”。
2.指导学生观察字形，引导学生进行归类识字：本课的生字大多与树有关，所以木字旁的字很多。这些字都是左右结构，书写时注意做到左窄右宽，左右部件相互协调。
3.学生自主完成课本的描红，临写。教师巡视，了解书写情况，强调良好的书写习惯，范写易混淆的字提醒学生。四、拓展延伸。
1.自由诵读课文，检查背诵。（小组互相比赛）2.课外收集其他树木的知识。五、作业。
1.听写识字二《树之歌》字词。
2.将课后习题中的三句谚语背诵给家人听。3.抄写三句与树有关的名言名句，和大家一起分享。
4.预习识字三《拍手歌》，要求：通读全文，在课文中找出生字。【课文小结】
2019部编统编版人教语文二年级下册必背内容
统编语文二年级下册必背内容。1.古诗二首。村居。清 高鼎 d n 草长莺 y n 飞二月天，拂堤 f d 杨柳 li 醉 zu 春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 yu n 咏 y n 柳。唐 贺知章 zh n 碧玉妆 zhu n 成一树高，万条垂 chu 下绿丝绦 s t o 不知细叶谁裁 c ...
人教 部编版 二年级上册语文《场景歌》教案
场景歌 教案。一 教学目标。1 用 加一加 同偏旁归类 等方法认识滩艘军等12个生字，通过分析结构 占格等方面学会书写 领 号 两个字。2.在不同的语境中认识数量词，仿照课文，结合实际生活运用不同的数量词表达同一事物。3.通过标点符号的停顿，语调的快慢读出歌谣的节奏感 韵律美。在此基础上背诵课文。二...
人教部编版二年级语文上册《黄山奇石》 语文部编二上
黄山奇石 教学设计。本文主要介绍著名的黄山风景区中的怪石，旨在让学生感受大自然的秀丽神奇，初步学习介绍景物的方法，激发学生对自然的热爱之情。课文采用总分总结构，条理清晰，语言生动有趣，且配插图。学生通过自读了解课文内容，明白文中四种奇石名称的由来。教师可把教学重点放在结合课文内容理解词语 引导学生品...