《树之歌》教学设计。
教材分析】这是一首以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，树木的种类和特点等自然常识，还能让学生感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发对大自然的热爱之情。【学情分析】
在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生字，了解了形声字“偏旁表意”的特点及规律，所以学习本课生字学生们有一定的基础。儿歌写了很多不同种类的树及树的特点，有的是学生们了解的，有的是不太常见的，所以在教学中可以利用学生已知的知识满足他们的成就感，再用激趣法激发他们对未知知识的好奇心和学习兴趣，引导他们在有效时间内了解儿歌内容，掌握识字方法，培养热爱、保护大自然的情感。【教学目标】
1、指导学生认识“梧、桐、枫、柏”等15个生字，学习形声字的构字特点。2、正确、流利地朗读儿歌。
3、认真观察图画，学习把**和儿歌描绘的内容联系起来，了解一些树的名称和特点。
4、激发学生热爱大自然，树立保护绿色生命的情感。【教学重点】
1、指导学习“梧、桐、枫、柏”等15个生字，学习掌握形声字的构字特点。2、正确、流利地朗读儿歌。
3、认真观察图画，学习把**和儿歌描绘的内容联系起来，了解一些树的名称和特点。【教学难点】
1、学习掌握形声字的构字特点。
2、认真观察图画，学习把**和儿歌描绘的内容联系起来，了解一些树的名称和特点。
教学准备】多**课件、**【课时安排】一课时【教学过程】
版块一：激趣导入引出课题1、**“美丽的森林”连环**。2、说说你都看到了什么？
过渡：树是人类和动物的朋友，我们的生活离不开这些美丽树木。今天我们一起学习一首写树的儿歌——树之歌3、板书课题。学生齐读课题。板块二：初读儿歌了解内容。
1、读一读：大声将儿歌读两遍，不认识的字对照拼音拼一拼。2、画一画：
用“”画出儿歌中讲了哪几种树。3、数一数：儿歌共有几句话。
（提示：数数有几个句号就有几句话）4、合作交流：
课件出示)填一填：1）
课文讲了种树，分别是。2）课文共有句话。板块三：了解特点学习识字。
1、找一找：自由读儿歌，找出每一句儿歌对应的**。（不懂的可以同桌、小组讨论）
2、学一学：（课件出示各种树的**及对应的树名）1）学习认识树的名称；2）了解各种树的特点；
总结归纳：主要从样子、颜色、习性、价值四个方面介绍了树不同的特点。a、练习句式：
像。b、穿插讲解“疆”字理演变：左边的一把弓是用来丈量右边的田地，田地与田。
地之间要有界限，横就表示它们的界限。3）出示书中所有树木**及树名。a、指名读一读；b、齐读；c、男女读。
2、（课件）出示字词：“梧桐、杨树、松柏、枫树、银杏、水杉、金桂”，仔细看看这些字，你有什么发现？
启发思考：木字旁的大多与什么有关？看看这些字在构字上有什么特点？
讲解：形声字的其中一个偏旁表示事物的类别或意思，另一个表示字的读音。扩展训练：
生活中还有很多这样的字，我们可以利用形声字的特点认识它们。猜猜这些都是什么树？
写字：先学习写字要领、再看老师示范书写，然后学生再练习写字。1）课件出示（树名及对应的**）：棕树、椰树、橡树、楠树、樟树、石榴2）先自主猜认，再合作交流。板块四：
1、拓展：今天我们认识了这么多树，树是我们人类的好朋友，生活中我们应该怎么对待这些好朋拓展延伸学习朗读友呢？
2、小结：同学们，让我们行动起来吧！因为，保护树木是我们每一个人的责任，因为，一片片森林能让我们的生活更美好，更舒适，更快乐。
下面就让我们带着美好的心情美美地读一读课文——树之歌。3、学习朗读（课件出示儿歌）a、齐读。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石。金桂开花满院香。
提问：说说这些红色字（插小红旗）的拼音有什么特点？把韵母相同的字放在。
后面有什么好处？（押韵、使儿歌富有**美感、读起来琅琅上口、充满节奏感）b、男女生分句读；
c、师生一起读；（老师读杨树，学生读高……）d、拍手试着齐背儿歌。
板块五：课堂延伸布置作业。
你们知道全世界有有多少种树木吗？国际植物园保护联盟携手全球植物学机构，统计出全世界共有60065种树木，同学们课后可以根据自己的兴趣去认识更多的树，学习更多的字，丰富知识，开拓我们的视野！在认树识字的同时，别忘了做一个保护树木的使者！
板书设计树之歌样子习性。
颜色价值保护树木。
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统编版 部编人教版 二年级上册语文教案 识字2树之歌
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