黄山奇石》教案。
教材分析】黄山奇石》是一篇写景的短文，它向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。本课**并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石、怪石。课文语言生动、描写形象，富有情趣。
文章重点描述了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”这几块巨石的外形特点，简略介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。一块块本无生命的石头在作者的笔下“活”了，惟妙惟肖、趣味横生，不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。
教学策略与设计说明】
语文课程标准》指出：语文课程要倡导自主、合作、**的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性得到增强。在本课教学中，教师将运用读课文、**插图、课件演示等多种方式，引导学生自主**学习，使学生真实、生动、形象地感知课文内容，激发学生的好奇心与求知欲，通过丰富的想象充分调动和挖掘学生的智力及情感因素。
在欣赏黄山奇石的过程中，培养学生的观察能力和想象能力，感受课文的语言美，积累丰富的词汇；使其感悟课文所蕴含的人文精神，并培养学生热爱祖国大好河山的感情。
教学目标】1．会认15个生字。会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情。背诵自己喜欢的部分。
3．引导学生喜爱黄山，并由此产生向往之情。
教学重、难点】
1．有感情地朗读课文。
2．理解重点词句的含义，弄懂课文内容，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
课时安排】建议三课时。
教学过程】一、**录像，导入课题。
1．同学们，你们爱旅游吗？你都去哪儿旅游过？请学生介绍自己的经历。
2．今天老师要和小朋友们一起去闻名中外的黄山风景区看一看。(课件出示黄山风景区**)看完后，你想说点什么？
3．今天我们就要学习第二课(课件出示课题)，板书课题，学生齐读课题。
黄山风景区有“四绝”：奇松、怪石、云海、温泉。你知道咱们这一课讲的是哪一绝吗？
二、初读课文，认读生字。
1．学生自由、大声地读课文，老师提出要求：读准字音，读通句子。课文讲了黄山哪几块奇石？用笔圈下来。
2．检查生字认读。
1)出示生字词语，学生自由读。
2)指名学生领读，齐读。提醒：“膊”在“胳膊”一词中读轻声。
3)出示单个生字，齐读。
4)**车认读并组一个词。
5)说说你有什么好方法记住这些字的？如：猜字谜：横山上面三根草(当)；一个人，在山边(仙)等。
三、再读课文，感受黄山石“奇”的特点。
1．同学们，谁再来读读课题？谁能用“奇”组个词？“奇石”就是指什么样的石头呢？
带着你们对“奇石”的理解，一起再把题目读一遍。
2．课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，读好后小组交流一下。
四、感情朗读，品读石“奇”
1．课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“仙桃石”：
自由大声读读仙桃石这段，说说**“奇”。根据学生回答板书：大飞来。
2．教师指导(大，飞来)。
1)我们平时见过的桃多大，想象一下这个桃有多大，用手比一比这个大仙桃。
2)生活中你见过吗？这么大的桃子哪来的？不是长出来的，是飞下来的。看来此桃只应天上有，人间只在黄山见。
3．学生练习朗读，教师指导。(自由读，指名读)
4．观察写作顺序：
1)观察介绍顺序：同学们看看这个自然段，作者是怎样介绍的，先介绍了奇石的——学生接(名字)，再介绍了——学生接(奇石的样子)
2)找相同介绍顺序的奇石：细心的同学们找一找，书中还有哪一块奇石是先介绍名字，再介绍样子的呢？(齐说：仙人指路)
设计意图：本环节的设计旨在让学生在自读的基础上，谈谈有趣之处，教师则采用抓住重点字联系生活实际、结合文字进行想象的方法帮助学生感受“仙桃石”的有趣。最后教师进行朗读指导，使学生在体会趣味的基础上带着感情朗读。
]5．课件出示“仙人指路”图及相关文字(远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。)
练习朗读：自由读这句话，说说它的奇在哪？谁来学做一下这块石头的样子。全班带动作读。根据学生回答板书：站伸指。
6．同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你有什么感想？
7．在黄山陡峭的山峰上有一块酷似大桃子的石头，高高的山峰上还有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起带着趣味把这两段话读一读。
8．四人小组合作学习“猴子观海”、“金鸡叫天都”，要求完成以下学习任务：
1)说说各幅图上的岩石像什么？
2)划出文中表示动作的词，读一读，并做一做动作。
3)给“金鸡叫天都”配一幅画。
反馈：说说这些石头的“奇”在哪？根据学生回答板书：抱蹲望伸对叫。
指名读，齐读，做动作读。
各小组展示“金鸡叫天都”的图画。
9．指名小组同学当导游，加上自己的话介绍其中一种奇石。
10．对比写作顺序：
我们学习的后两块奇石，都是先介绍再介绍。
如果我们都把奇石的名字放在前面写，样子放在后面写，你读起来有什么感觉？对，写同一种东西，在顺序上有变化，别人在读的时候就不会觉得重复和单调。
黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是只有这些呢？
11．齐读第6自然段。
1)指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……
2)请任选一种展开想象，说说奇石的样子。
3)请几名同学分别说一说。
设计意图：本环节的设计主要是利用学生的再造想象，帮助学生理解奇石的样子，教师范读指导学生朗读。]
五、朗读全文，赞美石“奇”。
1．能让你们产生如此丰富的想象，可见黄山奇石是多么不同寻常、多么神奇。来，让我们一起认认真真朗读这篇课文，读出自己的感情，读出它们的神奇。
2．看了、听了你们的表现，让我们真真切切地体会了明代地理学家徐霞客的一句话：(课件出示：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。)的确如此，同学们有机会的话一定要随父母去黄山游玩一下。
六、写字指导。
1．出示本课要会写的字，学生认读。
2．学生仔细观察，区别形近字。如：区—巨、它—安。
3．老师重点指导：“区、巨”的笔顺。
4．同桌同学互查，相互纠正。
5．展示评议。
板书设计】黄山奇石。
奇趣。猴子观海抱蹲望。
仙人指路站伸指。
仙桃石大飞来。
金鸡叫天都伸对叫。
天狗望月仙女弹琴狮子抢球……
小学语文统编 部编 人教版二年级上册《黄山奇石》教案二
黄山奇石 教案二。教学目标 1 通过看图 学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2 通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3 学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4 朗读课文，并选两段背诵。教学重点难点 1 通过看图 学文，体会黄山石的奇妙之处。2 把...
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8古诗二首。教学目标 1.知识目标 1 会认生字，会写生字。2 理解诗义，想象诗中描绘的景象。2.能力目标 有感情地朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。3.情感目标 1 使学生初步了解 登高才能望远 的道理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。2 使学生感受到祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国山河的感情。...