27 一个小山村的故事。
教学内容：1.有感情的朗读课文，理解课文的主要内容，弄清美丽的小山村消失的原因。
2.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
3.培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
教学重点：理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。
教学难点：使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
教学过程：一． 导入新课。
1.孩子们，你们喜欢听故事吗？下面我们就来听听这样一个故事：**《一个小山村的故事》课文朗读录音。
2.这节课我们就来学习《一个小山村的故事》，板书课题，齐读课题。
3.你们想去看看吗？出示课件：小山村美丽的画面。
二．自由读课文。
1.这个小山村里面到底藏着什么故事呢？请同学们快速把课文读一读。边读边想：这个小山村曾经是怎样的？
2.师：我想你们这些爱读书的孩子们肯定在书中找到了答案，谁来说说这个小山村曾经是怎样的？（美丽）板书：美丽。课文第几自然段告诉了我们？
三、 感受小山村的美丽和惊人变迁。
1.喔，这么美丽的小山村就藏在第一自然段里面。课件出示第一自然段的内容，咱们把第一自然段读一读，看看课文围绕小山村的美写了哪几种景物？（树林、鸟儿、小河、鱼儿）
2.课文又是怎样把小山村的美写具体的？
1）品读句子：山上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。
树林——几棵树算是郁郁葱葱吗？那怎样才算是郁郁葱葱呢？（树木多，长的苍翠茂盛才叫郁郁葱葱。
）这么郁郁葱葱的树，我想那里的空气肯定是（清新甜润的），住在这里的村民肯定觉得很（爽）。
小河——清澈见底，怎么才能体现清澈见底？（水清得能看见河底的东西。）想像一下你看到河底的什么东西了？
2）品读句子：人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转的歌唱，看见鱼儿在小河中自由自在的游逛。
鸟儿——人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱，每天都能听见，说明什么？（说明鸟儿很多）“婉转”是什么意思？（动听）人们每天都能听见这么美妙的歌声，心情怎样？（高兴、愉悦）
鱼儿——还有鱼儿在小河中自由自在地游逛。你看，这些鱼儿游得多么欢快！
1.看到这么美丽的景色，你的心情怎样呢？（愉快）我们带着愉快的心情读读这句话吧。
2.这么美的小山村你们喜欢吗？（喜欢）那我们就用喜欢的语气美美地读这个自然段吧。学生自由练读。
3.结合**，引导学生背诵。（孩子们背得很好。）
4.这么美的小山村你们还想去看看吗？可是，现在没有机会了，出示可见**，引导学生观察**，抽生读自然段。
5.师：然而，在一场大暴雨后，小山村变成了什么模样？
从“然而”一词我们知道了什么？（我们知道小山村发生了不幸，发生了一场大灾难。）“大雨没喘气儿”是什么意思？“咆哮”是什么意思？
山洪把小山村冲得无影无踪了，小山村已经没有了。板书：消失。
此时此刻，你的心情怎样？（多么难过、多么伤心）示范读，同学们再用缓慢低沉的语气读这两个自然段。
6.听了你们的朗读，我好像听到小山村的人们的哭泣声，叫喊声了，多么惨呀！（孩子们，这个时候你最想问什么？这个美丽的小山村最后什么都没有了，这是什么原因呢？）
四．**小山村的毁灭之谜。
1.请同学们默读第2——4自然段。
出示学习要求：
1）.把小山村被山洪卷走的原因的句子用“～～标出来。
2）.和同桌交流这些句子，说说自己的感受。
3）.同桌讨论小山村消失的原因。
2.哪位同学来说说造成小山村最终消失的原因是什么呢？
1)谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。（出示学生找到的句子）。
从这个句子中你知道了什么？（我知道了村民砍了很多树。我知道了村民砍树很随意。
）出示插图二，看大人在干什么？那个小孩呢？说明村民家家、人人都到山上去砍树。
有人去制止他们砍树吗？（没有）他们很随意，想砍就砍。山上的树木还是郁郁葱葱吗？
此时，你有什么话要对村民说呢？那你想用什么语气读这一句话呢？（气愤、生气的语气来读。
）就这样，山上出现了裸露的土地。“裸露”是什么意思？（“裸露”就是没有东西遮盖。）为什么会出现土地的裸露呢？
用因为所以说一句话。
村民们看到土地出现了裸露，停止看书了吗？（没有）
书中那一句话是说他们继续砍树？
出示句子：一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
问：“一年年，一代代”说明什么？（说明时间很长）每一年，每一代都这样砍树山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大。说明什么？（说明人们在继续砍树）
这个省略号表示什么意思？（表示人们在不断砍树，裸露的土地在不断增多。）
想像一下，这个小山村慢慢地变成什么模样了？
学生描述：山上变得光秃秃了，泥土松散了，有的地方已经出现了光滩了。动物少了，空气不清新了，天空变浑浊了。
砍下的树木变成什么了？
出示句子：树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟消失在天空中了。
这句话中哪些词说明树木被砍了很多？（一栋栋、大大小小、各式各样、大量）
是啊，村民们用树木造房子，做家具，当柴烧。可是树木的作用仅仅是这些吗？树木还有什么作用呢？（净化空气、遮风挡雨、防止水土流失、制造氧气、过滤粉尘、调节气候等等。）
3.小结：你们看树木的作用不仅仅是造房子、做家具、当柴烧，还可以净化空气、遮风挡雨、防止水土流失啊！
那你们看到村民大量砍树，心情怎样呢？（难过），请同学们用难过的心情读这个句子。（师指导朗读。
）4.不管怎样，村民靠着锋利的斧头砍树，日子过得还不错。但这只是暂时的。
小山村的人们并没有意识到乱砍树木，裸露的土地不断扩大，使这样美丽的小山村就这样被洪水冲走了。学到这里，我们已经知道了小山村消失的原因了吧？谁来说说小山村消失的原因？
（学生说，老师评价总结。）
5.看，一场洪水就这样把小山村给毁了。出示课件。
所有靠斧头得到的一切都没有了。这“一切” 指的是什么？（靠斧头得到的房子、家具、工具、好的生活）都没有了。
师：是啊，是斧头令村民过上了好日子，却又是斧头令村民失去了可爱的赖以生存的家园。归根结底，造成灾难的罪魁祸首是什么？（乱砍滥伐）板书：乱砍滥伐。
6.在生活中我们应该怎样做才能使我们赖以生存的家园更加美好？（保护环境）板书：保护环境。
我们应该怎样保护环境呢？请学生说说：不乱丢垃圾爱护花草树木保护益虫益鸟同破坏环境的行为作斗争宣传环保知识。
五．总结：小山村的消失可以重建，可是我们人类共同的家园——地球却只有一个，如果我们破坏了大自然，我们最终会受到大自然的惩罚。保护环境多么重要！
让我们携起手来，保护好我们共同的家园——地球吧！
六．在纸条上设计一则环保宣传语。读给大家听听。
板书设计： 27 一个小山村的故事。
乱砍滥伐。美丽消失。
保护环境。
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