部编人教版小学一年级语文上册课文2《小小的船说》课稿

发布 2020-10-14 21:39:28 阅读 4717

课文2《小小的船》说课稿。

各位领导,你们好!

今天,我说课的内容是小学一年级上册课文第2课的《小小的船》。下面我从说教材、说学生、说教法、教学程序、教学思想五个方面对本课设计做介绍:

一、说教材。

小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,表现孩子喜悦的心情。

本课教学目标是:

1、**结合,在感受晴朗夜空的美丽中认识10个字。

2、会写4个生字。

3、能够有感情地朗读,并能正确流利地背诵课文。

本课的重点:

1、学会认10个生字、会写4个字。

2、初步培养学生的想象力,会正确、流利地朗读和背诵课文。

本课的难点:

引导学生通过看图领悟星空的美丽,产生对大自然的热爱。

二、说学生。

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。所以我在教学过程中采用课件、卡片、**来吸引学生的兴趣。

三、说教法。

从本课儿童诗的特点考虑,从学生实际出发,教学时主要采用情境教学法。

四、说教学流程。

本课的教学程序,主要设置七个环节。

一)出示谜语,激发兴趣。

本课一开始,我就借助课件,**谜语,让学生猜一猜,从而有效地吸引了学生的注意,培养了他们认真看的习惯,并能一边看一边想 。

二)初读课文,整体感知。

新课标指出:"阅读是个性化的行为,学生是阅读主体,应始终处在积极主动的地位。因此,我设计以下阅读环节:

1、一年级学生的朗读往往需要教师的指导。因此,我先范读课文。这样,教师深情投入,真情流露,热情洋溢,学生就能以情悟情,以心契心,以神会神,真正受到熏陶和感染。

2、再让学生以自己喜欢的方式自读课文,告诉学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音的办法读准字音。

3、多**出示生字,学生认读,教师及时纠正读不准的字音。

4、认读偏旁。

5、出示词语学生认读。

这一环节由扶到放,符合认知规律,意在反复强化认读,巩固识字,逐渐建立字形与字音之间的联系。同时,能激发学生的求知欲和克服困难的信心,相信学生的认读兴趣会更加浓厚。

三)研读课文,朗读感悟。

学习诗文,引读激情。

1)出示课件。

问:a.课文一共有几句话?抽生读前两句。

b.什么样的月儿什么样的船?小小的船指的是什么?小小的船怎么样?

c.找学生读第3句。问:我在小小的船里坐,只看见了什么样的星星,什么样的天?

2)多形式朗读,体会感悟。

好动是孩子的天性,表演是儿童思考、再现生活的基本方式。因此,我设计这样的演读方式:自由演读、个别演读。

四)课间休息。

听**,练习背诵课文。让我们轻轻唱起《小小的船》(放歌曲)伴随歌声,学生将会进入美妙的境界,充分展开想象的翅膀,促发他们欲飞上月亮船的美好心愿。

五)指导写字。

学生对于写字感到很枯燥,我通过课件来激发他们的兴趣,让他们乐于写。

六)课后延伸。

通过风景图和古诗的熏陶,拓展学生的思维。

五、教学思想。

本节课的教学中,我力求体现新课程改革理念,将自己定位于各学生平等的合作者,在充分尊重学生及其独特体验的基础上,使自主**、合作交流的学习方式落到实处,让学生在课堂中学得轻松、愉快,培养学生的想象能力、思维能力和创新意识,达到教学目的。

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