三年级人教版语文下册同步练习题。
1、燕子。一、形近字组词：燕（
聚（增（蒸（娶（憎（掠（稻（尖（惊（滔（尘（偶（沾（圈（藕（粘（卷（遇（站（倦（漾（符（演（羡（付（寅（赞（俊（俏（攒（梭（悄（攒（唆（捎（拂（谱（稍（佛（普（梢（沸（潽（哨（在这些不认识的字中，通过看书认识的字有：（，通过查字典学会的有：（，通过问家长认识的有：（
二、多音字。
yān（
quān（似。燕。空。
圈。yàn（
juàn（mēng（
là（jiān（
蒙méng（
落luò（间。
měnglào（
jiàn（三、连线。
乌黑光亮的。
燕子。一身。
翅膀。蒙蒙的。
天空。俊俏轻快的。
羽毛。一对。
羽毛。蓝蓝的。
细雨。光彩夺目的。
翅膀。几阵。
细雨。鲜艳的。
嫩叶。活泼机灵的。
春天。一支。
赞歌。黄色的。
花朵。剪刀似的。
尾巴。几痕。
细线。四、认真抄写句子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
2、古诗两首。
一、形近字组词。咏（
碧（妆（泳（壁（状（永（避（壮（裁（剪（滨（载（前（宾（栽（箭（缤（紫（煎（绦（泗（
柴（简（涤（驷（
在这些字中，你有不认识的字吗？写出来：（
去查字典吧，你一定会知道的。你认为怎样才能把这些字写好看呢？告诉大家你的方法是（
二、认真抄写这两首古诗。
三、读一读，填一填。
1、《咏柳》的作者是（
代诗人（，诗中描写了（
的景色，表达了诗人（
。我还知道他的诗有《
2、“万紫千红总是春”中的“总”是（
的意思。四、用自己的话说说诗句的意思。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
等闲识得春风面，万紫千红总是春。
3、荷花。一、拼一拼，写一写。héhuā
bǎo zhàng
fǎng fú
piān piān qǐwǔ
lián peng
suí fēng piāo dòng
yī shang
二、想一想，填一填。
粉红的（雪白的（
碧绿的（的荷花。
的花瓣。的荷叶。
一阵（一池（
一幅（三、比一比，组词语。裳（稻（
蜻（蜓（常（蹈（
晴（挺（
四、照样子，写一写。
挨挨挤挤。静静地。
五、多音字。
hshǎo( )igū( 荷。少。挨。
骨。hshào( )igǔ(
xíngyulè( 行。乐。了。
hanglliǎo( )
六、照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
七、认真工整地抄写课文中第二自然段。（要把字写好）
4、珍珠泉。
一、我能照样子写词语。弯弯曲曲。
细细地。闪亮闪亮。
绿油油。
二、先读课文，再找出合适的词语填空。
的青苔。的泉水。
的珍珠。的花环。
的石头。的小路。
三、从课文中找出两句比喻句抄写下来。
四、小练笔。
写写家乡的景物，要写出家乡景物的特点和你对家乡的热爱。
5、翠鸟。一、一字多词（扩词）翠（
秆（腹（赤（衬（衫（透（泛（泡（饲（翁（陡（壁（绣（褐（锐（
峭（在这些字中有一个多音字，你知道是（
二、多音字。
zhǎobèilù( 爪。背。露。
zhubēilòu (
pāokānyāo ( 泡。看。
要。pàokànyào (
三、选词填空。
锐利。锋利。
1、这把小刀很（
。2、翠鸟有双（
的眼睛。希望。
失望。愿望。
3、爸爸没给我带回游戏机，我很（
4、平平（成为一名优秀的少先队员。
5、到北京去看天安门，这是奶奶多年的（
四、认真抄写课文中第一段中描写翠鸟外形特点的句子。
五、你喜欢翠鸟吗？为什么？
6、燕子专列。
一、根据词语补充汉字。
u ()元。
洲。美zhōu非（亚（绿（
ruì( 雪。
气。士shì( 兵。女（学（
shū( 服。
心。适qǐ( 发。示。程。
shū特（荣。悬（
zhòu（变。步（
然。shè干（交（
跋（pí( 惫。劳。乏。
困。zhèng ( 治。
权。府tà( 步。青。板。
jiù( 命。
星。灾zài ( 运。
重。体( )客。
二、多音字（组两个词）
tiáo (
jiàngtā（
调。降。
踏。diàoxiángtà（
chǔféngzǎi处。缝。
载。chùfèngzài
三、找出句子中的反义词。
1、他们送的是一批特殊的客人---燕子”，不一般吧！（
2、冬天，燕子只能生活在温暖的地方，而不能呆在寒冷的北方。（
四、按课文内容填空，再想想从这些词语中体会到什么？
听到消息后，居民们（
走出家门，（
严寒满天飞舞的大雪，（冻得坚硬的山路，（
寻找冻僵的燕子。
五、抄写文中你喜欢的句子。
六、读完课文后你有什么感受？
7、一个小村庄的故事。
一、认真抄写本课的生字（带拼音组一个词）
二、认真抄写本课中的四字词语。
三、理解句子按要求做题。
1、“大雨没喘气，一连下了五天五夜。”这句话中“大雨没喘气”是把大雨（作用是（
2、大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
这句话的意思是（
四、抄写文中带有三个“变成”的排比句。
化了来写，五、读完课文后你想说什么？
8、路旁的橡树。
一、看拼音写词语。
xiàng shùyán shēn cūzhuàng kuān kuò
ping tǎn zàn tàn gāo shàng tǐng bá
二、从课文中找出相关的词语填空。
的橡树。的沥青公路。
的心。沉重地（
不约而同地（
轻声地（三、你读完课文后想说点什么？
四、我们能为家乡的环境做点什么？（结合生活实际来说）
9、寓言两则。
一、资料袋。
寓言”中“寓”指寄托，“言”指讲道理。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉我们一个深刻的道理的文学体裁，常常含有讽刺和劝诫的性质。本课中的“亡羊补牢”中的“亡”是丢失，“补”是修理，“牢”这里指羊圈，意思是羊丢了后修补羊圈。
比喻在受到损失之后，想办法去补救，免得以后再受损失。
南辕北辙”的“辕”指古代车马前面的两根车杠；“辙”指车轮走过之后，路面压成的痕迹。意思是目标是南方，却驾车往北走。
二、生字王国（把本课的生字带拼音组两个词写一遍，要认真、规范的临写）
三、多音字。
zhzuànjuàn只。钻。
圈juānzhzuānquānhǎojhuán好。系。
还。hàoxhái四、近义词。
反义词。近义词：堵上--（
后悔--（本领--（
接受--（赶快—（
劝告--（奇怪--（
反义词；硬--（
丢--（堵--（
接受--（五、辨字组词。叼（劝（
丢。缠。辕。悔。
叨（功（去。厘。
辙。诲。
六、拓展练习。
1、你还知道哪些寓言故事？
2、从这两则寓言中你懂得了什么？
10、惊弓之鸟。
一、资料。惊弓之鸟”：“惊”是惊吓，“之”是助词“的”，鸟在文中指大雁。这是一个成语故事，意思是指被弓箭吓怕了的鸟，比喻受到惊吓的人，遇到一点动静就异常的恐惧。
二、临写生字。
带拼音组一个词写一遍）
三、多音字。
组两个词）gèngwéi更。为。
gēngwèi四、近义词、反义词。
近义词：鸣--（
孤单--（裂开--（
害怕--（有名--（
能手--（仔细--（
帮助--（本事--（
忽然--（悲惨--（
反义词：裂开--（
孤单--（帮助--（
仔细--（害怕--（
悲惨--（五、读文填空在答题。
更赢说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
这段话共有（
句，他看到的是（，是因为（
。他听到的是（，是因为（
。从这里可以看出更赢（
、（，说明更赢确实是个射箭的（
六、用加点字造句。
我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
七、学完课文后你懂得什么？
11、画杨桃。
一、看拼音写词语。
shòu yòng shěn shìshén qíng bàn shǎng dīng zhǔ
qián pái kào biān tiáo fúyán sùshúxījiào huì
héyán yuèsèlún liúrèn rèn zhēn zhēn lǎo lǎo shíshí
二、多音字。
jiāodāngzhēng( )教。当。
正。jiàodàngzhèng( )
dǎojiǎofxiāng( )倒。角。
发。相。
dàojufxiàng( )三、读句子，为加点的词语换一个意思相近的词。
1、老师的话同父亲讲的是那么相似。
2、他们的教诲使我一生受用。
3、我老老实实地画、认认真真地看，自己觉得画得很准确。
4、老师的神情变得严肃了。
5、她总是和颜悦色地对我们说。
四、按课文内容填空，然后回答问题。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说。
从这段话中，你明白了什么？
五、学完课文后，你想对作者的同学们说点什么？
12、想别人没想到的。
一、课文题解。
想别人没想到的”是指在思考问题时不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考。
二、抄写词语。
画师。召集。
骆驼。得意。
果然。满意。
禁不住。称赞。
恰好。恍然大悟。
若隐若现。连绵起伏。
连绵不断。密密麻麻。
三、用加点的词语写句子。
…虽然……但……
四、判断下列句子运用了什么修辞手法？
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
2、我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（
3、我爱草原，她无边无际，如母亲的胸怀。
4、我仿佛看见那花儿正祈求地看着我，不住地摇着头：“别掐我，求你别掐我！”（
五、读课文填空。
大徒弟画的是（，二徒弟画的是（，小徒弟画的是（
。大徒弟的是密密麻麻，二徒弟的是许许多多，画师没有满意的神情，而小徒弟只画了两只，画师却禁不住点头称赞，是因为（
你受到的启示是（
六、解释词语。
画师：召集：
禁不住：称赞：
连绵起伏：若隐若现：
恍然大悟：七、仿写词语。密密麻麻。
若隐若现。
人教版小学语文三年级下册
人教版小学语文三年级下册 惊弓之鸟 教案。安丘市兴安小学执教人 周晓军。导入 同学们，你们喜欢听故事吗？喜欢 今天呢，我们一起来学习一个有趣的成语故事。板书 10 惊弓之鸟。请同学们齐读课题两遍。谁能说说课题的字面意思？谁能连成一句话来说说课题的字面意思？一只被弓箭惊吓的大雁 你真是一个会总结的好孩...
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