第一单元知识盘点。
一、易读错的字（会认的字要求：会读、会标注拼音、会选择正确读音，字音音音不能错）
坪坝（ ）汉族（ ）鲜艳（ ）打扮（ ）飘扬（ ）摔跤（ ）
凤尾竹（ ）洁白（ ）荒野（ ）口笛（ ）罚站（ ）放假（ ）
衣裳（ ）背诵（ ）照例（ ）段落（ ）练习（ ）吓呆（ ）
戒尺（ ）挨打（ ）清楚（ ）
二、词语听写（会写的字要求：听拼音写词语，看拼音写词语，字形形形不能错）
早晨汉族鲜艳服装打扮朗读安静停下粗壮影子落下荒野口笛
跳舞狂欢处罚放假互相所以能够猜出扬起双臂绒球花。
三、形近字组词（自行补充其它形近字）
晨（早晨） 服（服装） 粗（粗壮） 扮（打扮） 扬（扬起） 猜（猜测）
辰（星辰） 报（报纸） 组（小组） 纷（纷纷） 杨（杨树） 情（情况）
沮（ ）粉（ ）汤（ ）精（ ）
荒（荒野） 静（静止） 球（气球）
慌（惊慌） 净（干净） 救（求救）
四、词语积累。
1.成语。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥鸦雀无声糊里糊涂绚丽多彩。
2.修饰词（词语搭配要求：合理搭配，符合语感及常识，注意区分“的、地、得”））
欢唱）的小鸟 （可爱）的小学 （详细）地讲 （认真）地听 （古老）的铜钟。
簌簌）地响 （流利）地背 （湿润）的东风 （粗壮）的枝干 （洁白）的粉墙。
鲜艳）的服装 （高高飘扬）的国旗 （敬爱）的老师。
五、句子积累（拜托各位同学，不要把“拟人”写成“似人”啦！）
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
拟人）——修辞手法。
2.大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
拟人）——修辞手法。
3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比）
4.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（反问）——句子类型。
5.学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
这同样也应该是我们的求学态度）——对这句话的理解。
六、课文理解。
1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。
2.《花的学校》以孩子的视角描写了六月阵雨落下，花儿竞相开放的美丽景色，运用拟人的手法表达了对大自然的喜爱之情。
3.《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾读书时，遇到不懂的问题就向先生请教的事情，告诫人们不要糊里糊涂地学。
第二单元知识盘点。
一、易读错的字（会认的字要求：会读、会标注拼音、会选择正确读音，字音音音不能错）
石径（ ）赠送（ ）残菊（ ）橙黄（ ）橘绿（ ）
挑促织（ ）水洼（ ）凌乱（ ）增添（ ）歌曲（ ）
钥匙（ ）缤纷（ ）勾住（ ）振动（ ）掠过（ ）
二、词语听写（（会写的字要求：听拼音写词语，看拼音写词语，字形形形不能错）
寒山石径斜阳傲霜赠送瓶盖残菊橙色送别挑明君子。
铺满水泥紧紧院墙印花排列规则胡乱棕红迟到飘动。
争取仙子好闻梨子丰收淡黄勾住歌曲邮票亮晶晶一盒颜料。
三、形近字组词（自行补充其它形近字）
寒（寒冷） 径（小径） 赠（赠送） 铺（铺满） 迟（迟到） 残（残破）
赛（比赛） 经（经过） 增（增加） 哺（哺育） 过（过来） 浅（深浅）
寒捕钱（ ）
规（规则） 淡（淡黄） 挑（挑战）
观（**） 谈（谈话） 桃（桃树）
逃（ ）四、词语积累（要求会背会写的哦！）
1.描写秋天的成语 ：描写天气 ：描写植物描写丰收景象。
秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染
五谷丰登果实累累春华秋实。
2.修饰词（词语搭配要求：合理搭配，符合语感及常识，注意区分“的、地、得”）
明朗）的天空 （金黄）的叶子 （湿漉漉）的水泥道 （彩色）的地毯。
棕红色）的小雨靴 （五彩缤纷）的颜料 （金色）的海洋 （丰收）的歌曲。
暖暖）的叮咛 （辽阔）的**厅 （紧紧）地粘 （仔细）地数。
五、句子积累（来考修辞手法了，比喻、拟人、排比、夸张，你知道几个？）
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
比喻）——修辞手法。
2.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
拟人）——修辞手法。
3.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。（排比，看看有几个“在”字，相同句式反复出现）——修辞手法。
六、课文理解。
1.《古诗三首》写的都是秋天的景色。《山行》描绘了深秋时节山里的美景。
《赠刘景文》借深秋的景色表达了诗人勉励朋友珍惜大好时光、乐观向上、努力不懈的情感。《夜书所见》是诗人借深秋晚上所见，表达客游在外的人对家乡的思念之情。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》描绘了一个小孩在上学路上看见法国梧桐树叶落在道路上，就像一个个金色的小巴掌，表达了对雨后秋景的喜爱。
3.《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
4.《听听，秋的声音》中作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
第三单元知识盘点。
一、易读错的字（会认的字要求：会读、会标注拼音、会选择正确读音，字音音音不能错）
融化伐木（ ）斧子（ ）锯木头（ ）切开（ ）煤油灯（ ）
点燃（ ）缩小（ ）努力（ ）根茎（ ）吱嘎（ ）拆除（ ）
破旧（ ）咱们（ ）答应（ ）牙齿（ ）犯难（ ）禁令（ ）
祖宗（ ）稍息（ ）跺脚（ ）犹豫（ ）细嚼慢咽。
二、词语听写（会写的字要求：听拼音写词语，看拼音写词语，字形形形不能错）
寒冷离开等待剩下斧子砍倒山谷火柴煤油告诉睁开接着旅行。
咱们可怜求救拼命打扫胃口管理刚才流泪算术。
三、形近字组词（自行补充其它形近字）
诉（告诉） 砍（砍树） 怜（可怜） 油（油田） 睁（睁眼） 扫（扫地）
拆（拆除） 吹（吹风） 冷（寒冷） 抽（抽条） 挣（挣扎） 妇（妇女）
折（ ）炊（ ）拎（ ）柚（ ）净（ ）归（ ）
四、修饰词（词语搭配要求：合理搭配，符合语感及常识，注意区分“的、地、得”）
寒冷）的冬天 （高大）的树 （调皮）的儿子 （暖洋洋）的阳光 （勇敢）的蟋蟀。
诱人）的奶酪 （紧紧）地包裹 （费力）地跑来跑去 （哗哗）地拂动 （悄悄）地躲。
五、句子积累。
1.课内佳句。
1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
鸟儿此时的心情很复杂，因找到朋友下落而轻松，因朋友消失而难过）——句子理解。
2）我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
种子就是追求“会很好”的过程中，实现了自我）——句子理解。
3）我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！（牛的胃真有趣）——句子理解。
2.名言俗语。
1）灯不拨不亮，理不辩不明。
2）有理走遍天下，无理寸步难行。
3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。
六、课文理解。
1.《去年的树》是一个既感人又感伤的故事。一只鸟和一棵树是好朋友，他们相约来年鸟儿再为树唱歌，可第二年春天树却不在了。鸟儿四处寻找，最后对着灯火唱起了歌，实现了对朋友的承诺。
2.《那一定会很好》讲述了故事主人公从一粒种子到阳台上的木地板的历程，让我们明白了一棵树的成长过程及它的作用。
3.《在牛肚子里旅行》讲述了小蟋蜂意外被大黄牛吞到嘴里，后来在朋友的帮助和鼓励下又随着一团草喷了出来的经历。让我们不仅了解了牛有四个胃，还感动于蟋蟀们的友谊。
4.《一块奶酪》讲述了蚂蚁们在搬运奶酪的过程中掉了一点儿奶酪渣，队长克服私欲，让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。让我们感受到蚂蚁们既有毅力，又有纪律性。
第四单元知识盘点。
一、易读错的字（会认的字要求：会读、会标注拼音、会选择正确读音，字音音音不能错）
暴风雨（ ）孵小鸡（ ）饥饿（ ）批评（ ）偶尔。
凑巧（ ）发愁（ ）访问（ ）晾衣服（ ）萝卜。
发怒（ ）讨厌干吗（ ）压根儿（ ）差不多（ ）
部编版语文三年级上册第五单元知识盘点
部编版语文三年级上册第五单元知识点归纳。一 复习课文。1 搭船的鸟 以一个 孩子 的口吻写了他在去外祖父家的途中认识 翠鸟 的过程，字里行间充满了 一颗童心对大自然的爱 2 金色的草地 写了 我 发现和通过对这两个发现的描写，表现出大自然给人们生活带来的抒发了作者对大自然的 之情。二 听写第 课的词...
部编版三年级上册期末知识要点汇总
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部编版三年级上册期末知识要点汇总
十 句子积累。1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2.排比句 有的全身布满彩色的条纹 有的头上长着一簇红缨 有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇 有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。3.比喻句 1 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。2 有的眼...