第三单元时间的测量。
班级姓名。1、在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在流逝的。
2、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。
3、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。古埃及人把天空划分为（36个）星座，并利用星座来计算时间。
古埃及人最早把一天分为（24个小时），其中夜晚（12）个小时，白昼（12）小时，我国古代把一天分为（12）时辰。每个时辰相当于现在的（2）个小时。我国现在采用的统一时间叫（北京时间）。
4、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。（“日晷”）与（“圭表”）就是根据这个原理制成的（计时器）。
5、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。
6、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。
7、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。
8、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同）的。根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短，（伽利略）证实了这一点。
9、摆的摆动快慢与（摆长）有关。与（摆垂轻重）无关与（摆幅大小）无关。
10、同一个摆，摆长越长，摆动（越慢），（摆长越短），摆动越（快）。
11、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支架到（摆锤重心）的距离。
12、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。
13、实验：摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关吗？
教科版小学科学五年级下册第三单元《做摆钟》教案
7 做一个摆钟。教学目标 科学概念 进一步认识摆的快慢与摆长有关，知道摆长不是摆绳的长度，也不是摆绳和摆锤的总长，而是固定点到摆锤重心的长度 知道如果在摆锤不同位置加重物，会改变重心的位置，从而导致摆长不同，摆动快慢发生变化。过程与方法 学会用反证的方法，运用 摆长相同快慢一致 规律判断两个摆长度是...
教科版小学科学五年级下册
昼夜交替现象 一 教材分析。本课是在学生已有了一定的生活经验和知识经验的基础上，并对太阳，地球有了初步认识，让学生了解地球自转及昼夜交替的成因。学生对昼夜交替已有丰富的感性认识，有强烈的好奇心和 欲望，但要他们解释 为什么 就感到很困难了。教材主要从四个方面介绍 1 比较思考 昼夜是怎样形成的？2提...
教科版小学科学五年级上册第三单元试卷
一 填空 38分，2 19 1.地球的内部可以分成 地壳 地幔 地核 三部分，绝大部分 发生在 地壳 内。火山活动与 地壳 和 地幔 运动有关。2.由于受 水 大气 气温 或 动植物 的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。3.土壤是 沙 小石子 粘土 腐殖质 水 和 空气 等物质的混合物。4.土壤的成分...