j q x
执教：冉春燕。
教学目标：1. 在情境中学会声母j ，读准音，认清形，正确书写。
2. 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j与韵母组成的音节。
3. 掌握j与 ü 相拼时 ü 上两点省略的规则。
教学重点：j的发音，字形及音节的拼读。
教学难点：j与 ü 相拼时 ü 上两点省略的规则。
教学准备：课件、j的卡片、四线格小黑板。
教学过程。一、 新课导入（3分钟）
出示课件（第一页），学生观察**说说**上都有些什么。（小女孩、小鸡、气球、西瓜。注意引导学生说句子说完整。
今天来了一位老朋友 ü 宝宝，它将跟小朋友们一起来学习。
让我们跟ü 宝宝一起来认识今天的第一个声母（出示声母j）。
小朋友们认识它吗？谁会读，来读一读。（请学生读）
二、教读j （5分钟）
教师教读声母j 。
1、 教学时，由情景图中“鸡”的发音来引导学生发音。
2、 讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条窄缝，让气流挤出来。并且提醒学生声母应该发音发得短一点，轻一点。
3、 教师教读，学生跟读。
在教读时补充一些口语词如小鸡、鸡蛋，来帮助学生掌握j 的发音。
4、 同桌之间相互读，教师巡视纠正学生发音。
5、 最后**车读（教师通过听学生单独读检查学生发音是否正确，以便及时纠错）。
三、ji 、jia的学习（15分钟）
1、出示韵母i 与j 相拼，学生拼读。
2、给音节带上不同的声调帽子，巩固四个声调的读法。（注意提醒学生韵母i带上声调帽子时要去掉头上的一点 ）
学生先拼读，放手让学生自主练习拼读，尽可能让学生把拼音与学生已有的认识和生活经验联系起来。
3、教师教读，学生练习。
4、抽学生读，检查学生是否读对，及时纠错。
5、韵母a 也想和他们做朋友。i 宝宝来介绍他们在一起。（出示音节jia ）
学生试着拼读，教师提醒声母读得短而轻，i一带而过，韵母a 应该读得最响亮。6、教师教读，学生练习，利用小组读、抽读检查学生是否读正确。
部编一年级jqx教案精编版
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