第一单元 《图形的变换》教学反思。
由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程，独立**出来。因此，我在教学中注重学生的学习活动，为学生创造**的时间和空间。
首先，注重学生已有的知识，探索两个图形成轴对称的特征。其次，注重联系生活实际，让学生在具体的情境中认识图形的旋转。注重学生的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。
我根据学生的实际情况，重视学生的动手能力。先请学生用学具在方格纸上边摆边说，什么是平移、什么是旋转，进行观察、交流，以体验图形的变换过程，并让学生交流自己操作过程的不同方法。再放手让学生进行操作， 按照“想一想、做一做、折一折、画一画、剪一剪，在想一想”的过程进行研究，进一步体验不同图形的变换过程。
这样，就可以将一道综合性的问题转化为简单图形的变换，当学生熟悉了这些变换后，再引入教材中的内容，学生在学习上的障碍就可以少一些。在进行小组交流活动，我并进行随堂观察指导有困难的学生，最后听学生自己小结的时候，注意了学生用语言来表达时的完整性，及时纠正错误的说法。从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。
五年级数学第一单元
361快乐体验课堂模式 学案。小数乘整数导学案。学习目标重点难点学习准备。学习过程。环节。课前预习。学案。学习任务 1 小数乘整数的意义2 初步了解小数乘整数的计算方法1 计算并说说整数乘法的意义。2 阅读教材主题图，理解图意。思考 我准备买个单价是的风筝，要花的钱 列加法算式 列乘法算式计算 我买...
五年级数学第一单元
图形的变换1 基本题 1.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫图形，那条直线就是对应的点是 2.在下面图形中，你还能画出其它对称轴吗？如果能，请画出来。4.画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。开放题 5.下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的？请连线。图形的变换2 ...
五年级数学第一单元
五年级数学第一单元 对称平移与旋转 教学设计。2010 12 06 09 47 32 分类 教学设计 标签 举报 字号大中小订阅 轴对称图形教学设计。教学内容 冀教版 数学 五年级上册1 3页。教学目标 1 结合观察 折纸 交流等活动，经历确定轴对称图形的对称轴的过程。2 能用折纸等方法判断一个图形...