东夏初中2014-2015学年第一学期第一单元教学质量检测。
九年级语文试题。
满分：70分时间：45分钟） 时间：14年10月日等级：
一、语言知识及其运用（18分）
1、下列加点字注音有误的一项是（ ）3分）
a．稍逊(xùn)分外(fèn)**（sāo）济慈(cí)b．喑哑(ān) 丝缕(1ǚ) 襁褓（qiánɡ bǎo）折腰(zhé)
c．闪烁(shuò)颤抖(chàn)凝望（nínɡ）留滞(zhì)d．静谧(mì)遐想(xiá) 栖息（qī）角落(jiǎo)
2、选出下列加点字音、形、义正确的一项( )3分)
a．妖娆(ráo)：娇艳美好。 折腰：鞠躬，倾倒。 留滞：即滞留，停留不流通。 襁褓(qiǎnɡ bǎo)
b．田圃(fǔ)：田地。禁锢：束缚，强力限制。 丝缕(lǚ)：丝线。凝望(nínɡ wànɡ)
c．成吉思汗(hán)：元太祖铁木真。 喧嚷(xuán)：大声喊。
冻僵(jián) 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
d．颤抖(chán dóu)。枯黄：干枯焦黄。微漾(yànɡ)：微波荡漾。唯余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
3、下边不是病句的一项（ ）3分)
a．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
b、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
c．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
d．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。
4、从连贯的角度看，横线处应填入的一项是( )3分)
我快乐，是因为喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？
a．荒芜都长满了无数的植物 b．无数的植物都长满在荒芜处。
c．植物都长满在所有的荒芜 d．所有的荒芜处都长满了植物。
5、下列各句不是对偶修辞的一项是（ ）3分)
a.大河上下，顿失滔滔b.山舞银蛇，原驰蜡象 。
c.秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊**。 d.长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
6、下列表述错误的一项是( )3分)
a．《沁园春雪》通过对北国雪景的描绘，表达了对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判。
b．《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。
c．《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。
d．《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
二、古诗文阅读与积累（22分）
左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
7．对这首诗的内容理解不当的一项是（2分） （
a.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。
b.“圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。
c.“家何在”“马不前”，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。
d.“肯将衰朽惜残年”，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。
8．对这首诗赏析不当的一项是（2分）[（9（ ）
a.“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。
b.“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪载途，英雄失路。
c.颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。
d.表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗”的特点。
鹦鹉救火。有鹦鹉飞集①他山，山中禽兽辄②相贵重③，鹦鹉自念：虽乐不可久也，便去。
后数日，山中大火。鹦鹉遥见，便入水濡羽④，飞而洒之。天神言：
“汝虽有志，意何足云也？”对曰：“虽知不能，然尝侨居⑤是山，禽兽善行⑥，皆为兄弟，不忍见耳！
”天神嘉感⑦，即为灭火。
选自刘义庆《宣验记》
注释：①集：栖息。
②辄：总是。③相贵重：
尊重它。相：指代鹦鹉。
④濡羽：沾湿羽毛。⑤侨居：
寄居，寄住。⑥善行：行为善良。
⑦嘉感：赞扬并受感动。
9、解释下面各句中加点的字。（2分）
然尝侨居是山虽乐不可久也，便去。
10、翻译下面的句子。 （4分）
鹦鹉遥见，便入水濡羽。
天神嘉感，即为雨灭火。
11、你认为天神被鹦鹉的什么所感动？（2分）
12、读后此文你有何感想？请要说说。（2分）
三、现代文阅读（30分）
一）阅读下文，完成第14-19题。（16分）
向日葵（ 覃子豪 ）
14、这首诗有一条明显的感情线索。请完成下面对感情线索的填写。(2分)
快乐的成长深深的依恋。
15、诗中有两处使用了叠词，请细加揣摩，体会黑体的两处叠词应该读出怎样的情感。(2分)
(1)每天每天迎接你——读出的情感。
(2)一粒一粒地／撒下我不死的种子——读出的情感。
16．这首诗很讲究炼字，如第二节的“追”“望”“送”三个字，就用得极为精当。请分析这三个字的妙处。(3分)
17、这首诗用第二人称，以的口吻向诉说，这样写的作用是3分)
18、诗中有两句把向日葵与太阳互相比喻，请找出这两句诗，并体会这样写的作用。(4分)
互喻的诗句：(1
互喻的作用：
19、读懂了这首诗，我们可以进一步揣想：诗中的向日葵和太阳可以象征什么？以下有一个示例，请你再写一种不同的理解。(2分)
示例：向日葵可以象征一个拥有理想的热血男儿，太阳象征着他所追求的理想。
你的理解：
二）阅读下文，完成第20-23题。（14分）
一滴泪掉下来要多久。
顾晓蕊。那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教。
看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。但是，事实远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神。我的火气“腾”地冒上来，大声说：“李想，我刚才读到哪了？”
同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上学生哄堂大笑。
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第一单元 沁园春 雪 雨说 1 望长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔。诗人说 望 写的却远超出视力所能达到的范围，诗人选择的观察点很高，存在于想像之中。这样写，给你怎样的感受？2 山舞银蛇，原驰蜡象 采用了什么手法？这样写有什么好处？3 说说 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。一句，在文中起什么作...
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