2.先补充补充四字词，再另写两个写景的四字词。
）紫（ ）红落英喷出。
）月当山（ ）岭 （ 崖（ ）壁。
我会写。六、我会组词。
妆掠裳蹈裁。
装惊常稻栽。
七、照样子，写出带有意思相反字的词语。
例：动 — 静）—（动静）
爱详。攻始。
八、连一连。
乌黑发亮的尾巴一束翅膀。
俊俏轻快的翅膀一串青苔。
剪刀似的小燕子一对金光。
活泼机灵的羽毛一层珍珠。
九、选词填空。
称赞赞歌赞叹。
1. 演员们的精彩表演，令观众们（ ）不已。
2. 停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的（ ）
3. “她歌唱得非常好，是我们班的‘小百灵’。”同学们（ ）道。
十、把正确的答案序号写在括号里。
1．《燕子》这篇课文的中心思想是。
a：赞美燕子的活泼可爱。 b：通过对燕子的描写，赞美春天的美丽和充满生机。
2．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句话的修辞手法是。
a：夸张 b：比喻 c：拟人。
3．“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”的意思是（ ）
a：不加小心，鲁莽，冲撞。 b：向外透，往外升。
4．“万紫千红总是春”的意思是（ ）
a：百花盛开，姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的。 b：春天里，百花争奇斗艳。
十。一、我会背，我会填。
1．荷叶的，像一个个碧绿的。
2．几对燕子了，落在电线上。电杆之间连着细线，多么像啊！停着的燕子成了谱成了一支的春天的赞歌。
3．《春日》中有两句是千古名句。
4一树高，万条绿丝绦。
5.根据意思写诗句：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的，二月的春风仿佛是一把剪刀。这句诗是。
十。二、把下面几句话排列成一段通顺的话，用序号标出。
（ ）刚下过雨，小路又陡又滑。
（ ）一天中午，我和好朋友芳芳一起到电视转播台去玩。
（ ）下山时，我不小心跌倒了。
（ ）我的双膝碰到尖利的石头上，顿时鲜血直流，疼得我坐在地一直哭。
（ ）电视转播台建在新街西面的山顶上。
（ ）芳芳也急得不知怎么办才好。
十。三、阅读。
一）课内阅读**，我会做！
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1．照样子，写一写。
挨挨挤挤。2．读课文，填一填。
刚开的荷花：
全开的荷花：
含苞欲放的荷花：
3．用“__画出文中的比喻句。
4．课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！
大扫除开始了，同学们有的有的有的。
二）课外阅读拓展，我能行！
从前有一只美丽的小鸟，很想学一套（tào）不平凡的本领，但是什么是不平凡的本领呢，连它自己也不知道。
一天，它看见喜鹊在树上造房子，非常羡（xiàn）慕（mù），觉得造房子很有意思，一心想学这一行（xíngháng）。它开始学得还认真，但是没过多久就厌倦了。有一天，它说：
“天天衔树枝太平凡了！”它就不（在再）学造房子了。
那一夜，它满腹（fù）心事，翻来覆去睡不着，忽然听到外边黄莺唱得很动听，它想：“这样婉（wǎn）转的歌声，多不平凡啊！跟着黄莺学唱歌去吧。
”第二天，它真去学了。它（一直开始）学得很认真，但是没过多久又厌倦了。后来它又学飞行，学打猎（liè），也都是没有坚持下去。
直到头发白了，什么本领都没学成。
为了让后代永远记住这教训，它就把一头白发传给子孙。它的子孙都顶着一头白发，人们叫它们“白头翁”。
1．给短文加个合适的题目。
2．在括号里填上合适的词语。
）的小鸟（ ）的本领（ ）的歌声。
3．用“√”选择括号里正确的读音和字词。
4．白头翁先学学后来又学学直到头发白了。
5．联系上下文，在横线处添加一个成语或一句谚语。
6．这个故事告诉我们一个什么道理？
7．你曾经想学过什么，有没有坚持下来，最后学成了没有？用一段话写下来。
十。三、我爱习作。
请你从家乡的景物、名胜中选择一处写出来，突出特点，要把热爱家乡的思想感情表达出来。
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