人教版（rj）五年级语文（下）
第一周基础达标检测卷。
古诗三首》《祖父的园子》
时间：90分钟满分：100分。
一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。(6分）
供给(gōnggòng) 稚嫩(zì zh涟漪(yīn yī)
倭瓜(wō w啰嗦(lūo lu蚌壳(bàngbàn)
二、看拼音，写词语。(8分)
chú cǎo sāng shù gēng yún mà zha
guàng jiē bái zhòu xiā nào hú dié
三、给下面加点的字选择正确的解释。(填序号)(6分)
1.童孙未解供耕织。
a.理解，懂得 b.解答c.解开。
2.彩丝穿取当银钲。
a.应当b.当面c.当作，充当。
3.短笛无腔信口吹。
a.口腔b.语调c.曲调。
四、选词填空。(4分)
随意随便。1.蜜蜂( )地在花丛中飞来飞去。
2.这里虽然衣服款式多样，但她却( )挑了两件。
承认指认。3.目击者当着警察的面( )了**。
4.我主动( )了错误。
五、判断下面句子，是比喻句的画“√＂5分)
1.它胖呼乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
2.编蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
3.来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
4.狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
5.同桌说：“他好像看见老师从前面走过去了。
六、按要求写句子。(10分)
1.蜡纸飞得那么快，**会追得上？(改为陈述向)
2.我把韭菜当作野草割掉。(改为“被”字句)
3.我太小。我拿不动锄头。(合并向子)
4.我们认真倾听了他那慈样的面容和感人的报告。(修改病句)
5.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。(译诗句)
七、根据课文内容填空。(8分)
1.《祖父的园子》的作者是本文重点写了作者。
2.《四时田园杂兴(其三十一)》这首诗的作者是代诗人这首诗表现出了农村儿童的。
3.童孙未解供耕织。
4.昼出耘田夜绩麻。
5山衔落日浸寒漪。
八、口语交际。(3分)
这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蝴蝶是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
请你仿照上面这段话的写法，用简短的语言描写你喜欢的小动物的外形特点。
九、阅读理解。(25分)(-课内阅读。(13分)
祖父的园子(节选)
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蝴蝶是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
1.照样子，写一写。(3分)
胖圆圆。2.作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩。
还对蜜蜂的和进行了细致人微的观察，丰富的色彩感和形象感，让我们的眼前明亮绚丽起来。(7分)
3.从字里行间可以看出孩子怎样的神态？(3分)
二)课外阅读。(12分)
生物课上。①每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。
大家边玩边做，兴趣盎（ ）然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。
②林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。
③有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？
④“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
⑤老师又问道：“树叶是什么形状的？
⑥不少同学答道：“椭（ ）圆的。”
⑦生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯（ ）齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
⑧一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
1.给文中加点的汉字注音。(3分)
2.结合上下文理解下列词语。(2分)
（1）异口同声：
(2）胸有成竹：
3.用句子中加点的词语另写一句话。(2分)
大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识。
4.给短文分段，并概括各段段意。(3分)
5.本文主要叙述了的故事，告诉我们 。(2分)
十、习作乐园。(25分)
题目：童年的发现。
提示：这是一篇叙事的习作练习，题眼为“发现”，范围是童年。对任何事情的发现都有一个过程，写清这一过程是本篇习作的基本要求。
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