《咏鹅》教学设计。
2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，学会"向、白、毛"。（技能目标）3、逐步培养对古诗的兴趣。（情感目标）教具：
课件、实物投影。学具：写字本、彩笔及填空图。
教学过程。
一、古诗导入。
1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样？（出示诗人形象）
2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。二、初读古诗。
1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--？出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！
他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫"咏鹅"（出示咏鹅）咏是夸的意思，咏鹅就是--
2）接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。（你觉得老师读得怎么样？
）（3）要读得好听，首先要读准词语的音。（再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音）（4）显红"绿水、红掌"清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、"再听老师读，听清这些词念什么？自由读--小老师教大家--师点词生认读。
5）单独出示词认读。（同桌互读--小火车读）（词的意思有没有不懂的地方？出示图理解。
绿水、红掌、清波、向天）
6）记忆认词。（老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多？）
7）请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。( 8
小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。
为什么鹅、鹅、鹅要说三个？出示停顿的地方（学生试读--指名读--齐读）三、课间操（小朋友们读得真有味道，老师带着大家去看鹅吧！）四、理解诗意。
1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背--指名背--齐背）
2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）。
1）看**理解"曲项"的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。）（2）"向天歌"它可能会唱些什么呢？
3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。
（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。
2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。）
4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅。
五、写字指导。
这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。（1）出示田字格中三个生字（向、白、毛）。
你学会哪个字？指名拼读音节。（2）指导书写"向、毛"。
3）老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。六、课后延伸。
像这样优美的古诗，唐代还有许多，***介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。
北师大版小学语文一年级上册 第八单元
第八单元字与拼音 四 教材分析 本单元学习9个鼻韵母和4个整体认读音节。学习古诗 登鹳雀楼 9个鼻韵母是an en in un vn ang eng ing ong，每一个鼻韵母都配了一幅相关的图画，可以帮助学生掌握这些鼻韵母的发音。本单元安排了三道练习题，第一题通过比较，让学生区分前鼻韵母和后鼻韵...
北师大版小学语文一年级上册《第八单元字与拼音4画鸡》
教学重点 掌握本课生字词。解决办法 通过猜谜语，画公鸡，说公鸡等方法来解决课时安排 2课时教学过程 一 猜一猜。课件出示一则谜语 头戴大红帽，身披五彩衣，清晨叫一曲，红日东方起。二 读一读。1.边看课文边听老师范读课文，注意听准每个字的读音。简介作者 明代时候，有一个人，他的名字叫唐寅，也就是唐伯虎...
北师大版小学语文一年级上册《第八单元字与拼音1咏鹅》
咏鹅 教学设计。教学内容 一年级语文上册北师大版第八单元 咏鹅 教学要求 1 引导学生欣赏鹅的形态 动作，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。2 指导学生能按照诗的节拍正确 流利 有感情地朗读课文。3 初步启发学生学习古诗的兴趣。教学重点 感受鹅的美好形象，培养学生读诗的兴趣。...