第二单元。
人类的伙伴”单元主题学习。
第一板块：课内课外，自主预习。
1．课前准备。
1）通读本单元课文，自学生字词，整理预习单。
2）查阅相关资料，了解老舍、冯骥才这些名家及其代表作。
3）连续观察某种动物或植物的成长过程，并记录下它的变化。
2. 梳理预习，基础达标。
读准字音，并写准字音。
遭殃瞅见画框挫折蹭了一下。
狰狞亲昵住宅洞穴啧啧称赞
用“√”给加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。
垂蔓(wàn màn )_
屏（bǐng píng）息凝视___
枝折（shé zhé）花落___
待（dāi dài）一会___
读拼音，写字词。
1）老舍家的小猫真是调皮可爱！它时而跳上主人的gǎo zh伸出脖儿让你给它zhuā yǎng（ ）时而趴在洞口bǐng xī níng sh非把老鼠等出来不可；时而抱着花枝打秋千，那花草可是zāo yāng（ ）了，但是rèn píng（ ）它怎样调皮，主人都不会责打它。
2）fán mào（ ）的吊兰在阳光的照射下生意cōng lóng（ ）一只chúr（ ）从叶间探出身子，露出xì n的绒毛，像一只péng sōng（ ）的球儿，那灵动的眼睛充满了对主人的xìn lài
3）海鸥们tíng xiē（ 在老人遗像前，望着那件熟悉的tuì s的布衣，肃立不动，像是前来zhān yǎng（ ）遗容的亲属。当我们收起遗像时，它们急速扇动翅膀，掀起一阵白色的xuán wō（
补充词语，并根据语境选择合适的词语填空。
生气见（ ）勇为为常不可思。
抑（ ）顿左冲右（ ）
攘攘深长。1）在的大街上，他骑着摩托车一个小伙子冲了上去，制止了一场马路闹剧。
2的春天，本应该是鲜花怒放的季节，却下起了雪。在东北人看来但对于南方人来说却。
3）他的激情演讲，包含着的道理，让人回味无穷。
3．通览本单元课文，整体感知，质疑问难。
1）《猫》这篇课文描写了猫的哪两个特点，抒发了老舍先生怎样的感情？
2）《珍珠鸟》这篇课文以生动细腻、富有情趣的语言，描写“我”为珍珠鸟创造了
的生活环境，它们由到能与我 ，告诉我们。
3）《海豚救人》一文的体裁是什么？围绕着“海豚救人”，分别写了那两部分内容？本文的过渡段是哪一段？
4）用小标题的形式概括《老人与海鸥》主要写了哪两部分内容？读了课文你有什么感受？
5）《草虫的村落》一文作者充分发挥丰富的想象，运用等修辞手法，写了在里，作者追随着一只在“草虫的村落”里做了一次反映出作者对的喜爱之情。
第二板块：主题**，品析写法。
课文一 《猫》
一）精读感悟。
1.默读课文第一部分思考：从哪些地方可以看出“猫的性格实在古怪”（提示：
可以抓住表示性格特点的关键词，用“既……又……”组织语言），从这些描写中你体会到什么？抓关键词句旁批感受。
2.默读课文第二部分，从哪些地方可以看出“小猫满月的时候更可爱”？表达了老舍先生怎样的情感？
二）巩固练习。
1.背诵自己喜欢的段落。
2.实践运用。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1）用“ ”画出文段的中心句。
2）古怪的近义词： 。本段中，猫的“古怪”体现在：它既又既又 ；既又 。
3）把文中划线句子改为肯定句，并谈谈你对这句话的理解。
肯定句。理解。
4）观察自己喜欢的动物，仿照本段的写法，抓住特征（胆小、贪吃、调皮、贪睡、干净、贴心、霸道、团结、聪明……）围绕总起句写一段话。
三）推荐丛书。
阅读同步读本中的《八只小猫》:
1.作者不喜欢猫，为什么却非常喜欢这“八只小猫”？
2.对比本篇文章和老舍先生的《猫》在写法和内容上的异同点。
课文二 《老人与海鸥》
一）精读感悟。
学习第一部分：画出课文中表现老人爱海鸥的词句，找出最喜欢的一句，细细品读旁批感受，体会老人对海鸥的一片深情。
学习第二部分：老人去世后，在安放老人遗像的地方发生了一件怎样意想不到的事情？选择感受最深的场面，旁批感受，有感情朗读。
二）巩固练习。
海鸥们（ ）扇动翅膀，（ 飞到老人遗像前的空中，像是前来（ ）遗容的亲属。**上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，（ 在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像（ ）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的（ ）脱出身来。
1.在文中（ ）里填上正确的词语，把课文补充完整。
2.文中最能突出海鸥对老人敬仰的词语是。
3.文中画“ ”的句子采用了修辞手法，表达了海鸥对老人的。
三）推荐丛书。
阅读同步读本中的《卡罗尔和她的小猫》体会课文表达的感情，说说随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化。
第三板块：组文联读，内化写法。
一、提炼写法，一课一得。
1.《珍珠鸟》
默读课文，画出能够表现“我”对珍珠鸟的喜爱的语句，这些语句和“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖有什么关系？课文的最后一句在文中起什么作用？结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的。
2.《海豚救人》
默读课文，简要讲述海豚是如何救人的？它为什么要救人？
3.《草虫的村落》
默读课文2—8自然段，思考作者在草虫的村落里看到了什么？想象到了什么？体会作者丰富的想象，摘抄你喜欢的优美句段。
2、通览组文，比较异同。
通读本单元课文，体会作者是怎样仔细观察，并把动物的特点写具体的，又都表达了一种怎样相似的情感？同时带给我们什么启示？
第四板块：泛读拓展，丰富积累。
1.主题链接。
阅读同步读本中第13——25篇文章，了解人与动物之间发生的故事，感受人与自然中的生灵和谐相处的美好。
2.整本书推荐。
推荐书目：《蓝鲸的眼睛》（必读）
推荐理由：蓝鲸非常珍爱它的眼睛，一个勇敢而冒失的少年夺走了它的眼睛。蓝鲸开始疯狂报复渔民们。
渔村的一个女孩儿得到了那只眼睛，一直坐在海边等蓝鲸来取走它的眼睛。渔村、渔民、蓝鲸、女孩还有那个少年最后的命运将是如何呢？请从《蓝鲸的眼。
睛》这本书中寻找答案吧！
3. 读书会。
通过本单元的课内学习我认识了 、
五年级下第二单元
unit 2 my f ourite season 第一课时。一 教学目标与要求 1.够听 说，读写本课时的主要生词 season spring summer fall winter 2.够使用句型what s your f ourite season?提问，并能够根据实际情况回答问题。3.够看懂指...
五年级语文下第二单元过关检测
班级姓名团队分数 一 未来小诗人。12分 童年，是弯弯的笑脸，笑脸里有许多美丽的故事。童年，是七彩的道路，引领我们走入七彩的世界。童年，是。童年，是。二 要求改写句子。8分 1，在事实面前，他向老师承认了错误。改为双重否定句 2，这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。缩句 三 根据古诗词内容填空。1...
五年级语文下第二单元过关检测
班级姓名团队分数 一 按要求完成句子练习。15 4分 60分 1 好客的主人端进来 的手抓羊肉。缩句 2 歌声似乎比什么语言都更明亮，都更感人。修改病句 3 骆驼们不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。缩句 4 爸爸想了想，笑着对我说 也许，你的想法更美些。改为转述句 5 我们要端正学习目标，明确学习...