天窗。教材分析】天窗》是茅盾先生写的一篇散文。课文内容语言优美，内容通俗易懂但蕴含深刻。文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚。
课文通过对天窗下的孩子世界的描写，表现了天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明和快乐的天空的赞美。
学情分析】《天窗》这篇课文意义深刻，由于写作时代离现在孩子们的生活较远，况且现在大多数孩子们都生活在城市的楼房里，他们可能没有书中孩子们的这种感受，因此理解起来有一定困难。
教学策略和设计说明】
为了帮助学生理解课文，教师应该把教学的着力点放在引导孩子通过品读语言文字，展开丰富的想象，感受天窗给孩子们带来的乐趣。在教学过程中，让学生以读为主，理解课文重难点，并体验作者的“别样”童年。
教学目标】1.学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。
2.抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
3. 有感情地朗读课文，背诵第四至第六自然段。
教学重点】抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学难点】抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学准备】ppt
课时安排】2课时。
教学流程】第1课时：激发兴趣，揭示课题——自读课文，学习生字、新词——整体感知，初步了解课文——布置作业。
第2课时：回顾课文，整体感知——默读课文，质疑问难——拓展积累——总结课文——布置作业。
教学课程】第1课时。
第二课时。
五年级语文上26天窗教案
学习本课的生字 新词。2.抓住 小小的天窗是唯一的慰藉 理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。重点难点。理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。2.能抓住重点词句理解课文内容，并能够谈谈自己的感受。教学课时两课时天窗...
小学语文S版 五年级上册26《天窗》
小学语文s版五年级上册26 天窗 教案。教学目标 1.指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。2.体会 小小的天窗是唯一的慰藉 感悟 这小小的一方的空白是神奇的 教材分析 天窗 是文学大师茅盾以30年代的童年生活为题材撰写的抒情散文。文章描写的是乡下人在屋顶开天窗，引起孩子们无限的遐想，展现了小小天...
人教版五年级语文26 天窗 导学案
26 天窗 导学案 科目 语文年级 五年级主备人 尹桥 课型 预习 展示 讨论课时安排 二课时。第一课时。学习目标 1 学习本课生字，理解课文 现的新词 2 有感情地朗读课文，理解课文中的重点语句，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过 天窗 看世界的情趣。学习重点 理解课文中的重点语句，体会作者对...