【精彩片段】
扁鹊治病》精彩片段。
1、三劝——扁鹊三劝蔡桓公。
师:扁鹊是怎样劝的,在文中找出来吗?(学生自由找、画)
师:面对着扁鹊的三劝,蔡桓公的态度又是如何的呢?
出示句子:a.蔡桓公说:“我的身体很好,什么病也没有。”
b.蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。
c.蔡桓公听了非常不高兴。
学生读一读这个句子。
师:想一想:蔡桓公因为自己感觉身体无恙,才不相信扁鹊说的话,想想蔡桓公在说这句话的时候,他心里会想些什么呢?
师:从你们的交流中,我们知道了蔡桓公当时非常的生气,不以为然。那么这个句子应该怎么样读呢?
师:自己体会着读一读句子师:扁鹊为什么三次劝蔡桓公治病呢?在小组内,谈一谈自己的看法。
生1:救死扶伤、不治就要死亡……
师:蔡桓公的病情随着时间的推移,日益加剧,扁鹊看在眼里,急在心中,他一次又一次地前来拜见,为什么?
生1:因为他知道大王的病不及时医治的话随时就有生命的危险……
生2:因为他知道救死扶伤是医生的天职……
生3:因为他知道国不可一日无君……
师:那怎么读才能够读出扁鹊当时的心情呢?
1.指名读一读,大家评议。
2.学生齐读课文。
师:面对着扁鹊的三劝,蔡桓公的态度又是如何的呢?
师:围绕这个问题默读课文,画出你认为能够解决这个问题的字,词,句,并做好批注。
板书:不信、不高兴不理睬、很不高兴)
师:怎样看扁鹊和蔡桓公这两个人呢?
1.学生思考。
2.引导回答:
蔡桓公:生1:不听劝告
生2:自以为是
生3:固执己见。
扁鹊:生4:医术高明
生5:医德高尚
生6:是个令人尊重的神医。
二、跑——扁鹊跑了。
师:扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了?
生1:他觉得自己已无法**,跑到秦国,是出于自己的安全考虑。
师:扁鹊是三劝蔡桓公治病,他为什么要跑呢?
出示:“**病用热水敷烫就能够治好……所以我不再请求给他治病。”
生自由朗读。
师:你读出了什么?
生2:它集中体现了蔡桓公病情的发展和**方式由简单逐渐变得复杂。扁鹊只用了“望闻问切”中的“望”就完成了诊断。真是个医术高明的医生。让我们再把这句话读一读。
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