【精彩片段】
扁鹊治病》精彩片段。
1、三劝——扁鹊三劝蔡桓公。
师：扁鹊是怎样劝的，在文中找出来吗？（学生自由找、画）
师：面对着扁鹊的三劝，蔡桓公的态度又是如何的呢？
出示句子：a.蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”
b.蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
c.蔡桓公听了非常不高兴。
学生读一读这个句子。
师：想一想：蔡桓公因为自己感觉身体无恙，才不相信扁鹊说的话，想想蔡桓公在说这句话的时候，他心里会想些什么呢？
师：从你们的交流中，我们知道了蔡桓公当时非常的生气，不以为然。那么这个句子应该怎么样读呢？
师：自己体会着读一读句子师：扁鹊为什么三次劝蔡桓公治病呢？在小组内，谈一谈自己的看法。
生1：救死扶伤、不治就要死亡……
师：蔡桓公的病情随着时间的推移，日益加剧，扁鹊看在眼里，急在心中，他一次又一次地前来拜见，为什么？
生1：因为他知道大王的病不及时医治的话随时就有生命的危险……
生2：因为他知道救死扶伤是医生的天职……
生3：因为他知道国不可一日无君……
师：那怎么读才能够读出扁鹊当时的心情呢？
1.指名读一读，大家评议。
2.学生齐读课文。
师：面对着扁鹊的三劝，蔡桓公的态度又是如何的呢？
师：围绕这个问题默读课文，画出你认为能够解决这个问题的字，词，句，并做好批注。
板书：不信、不高兴不理睬、很不高兴）
师：怎样看扁鹊和蔡桓公这两个人呢？
1.学生思考。
2.引导回答：
蔡桓公：生1：不听劝告
生2：自以为是
生3：固执己见。
扁鹊：生4：医术高明
生5：医德高尚
生6：是个令人尊重的神医。
二、跑——扁鹊跑了。
师：扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？
生1：他觉得自己已无法**，跑到秦国，是出于自己的安全考虑。
师：扁鹊是三劝蔡桓公治病，他为什么要跑呢？
出示：“**病用热水敷烫就能够治好……所以我不再请求给他治病。”
生自由朗读。
师：你读出了什么？
生2：它集中体现了蔡桓公病情的发展和**方式由简单逐渐变得复杂。扁鹊只用了“望闻问切”中的“望”就完成了诊断。真是个医术高明的医生。让我们再把这句话读一读。
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