人教版三年级语文上册语文园地二习作

第二课时习作指导。

一、交代任务。

学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。二、选材构思。

、你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。

人物该人物给自己的印象。李四光遇事爱思考，善于提出问题。

宋庆龄诚实守信，答应别人的事坚决做到。２、该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？

引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。

3、要写好熟悉的人的一件事，应处理好以下几点。

1)要抓住人物的特点。人物的特点就是与众不同的地方。人物的特点可以从多方面去认识。

如特别胖或者特别矮小，这是外形的特点；很粗心大意或很倔强刚烈，这是性格的特点；大公无私或自私自利，这是品质上的特点；喜欢下棋或爱好**，这是兴趣上的特点……这就要求我们在动笔之前要深入回忆或进行认真细致的观察、尽可能。

捕捉到你要描写的对象身上最突出、最鲜明，别人所没有的特点。(2)要用事实说话。一个人的特点是要通过具体的事例来表现的。

因此，写人离不开叙事，要用事实来说话。要注意选取典型材料，把一件事写具体，写清楚。就是要搞清楚。

事情发生的时间事情发生的地点事情中的主要人物事情的起因。

事情的经过事情的结果。

3)要注意人物描写。写一个人，除了要写好典型的事例外，还要对人物的外貌、语言、动作、心理活动展开描写。当然这些描写应该围绕文章所要表达的中心。三、动笔起草。

、下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。２、学生动笔写草稿，教师巡视。四、修改誊写。

、大家邀请有代表性的。

一、二位学生朗读自己的习作。２、师生共同评议。

、针对已发现的问题修改自己的习作。４、誊写习作。提示格式及书写字迹要求。

、写完后找机会把自己写的文章读给描写的那个人听，请他评评写得怎样。