《语文园地八》第二课时。
教学目标：会用词语造句并仿写句子。
教学重点：按要求仿写句子。
一、导入。直接导入。
二、字词句运用。
1.小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。
在读的过程中，发现这些词语的规律。(每两个一组，每组都是一组近义词)在读的过程中，弄懂每组词语的意思，教师再要求学生自读、**车读。读完以后让学生造句。
汇报交流。1)“突然”和“忽然”都用在没想到，出乎意料的情况下。但两者词性不同，“突然”是形容词，“忽然”是副词。
造句：①我正要出去，忽然下起了一阵大雨。
我的自行车刚才还在这儿，怎么突然不见了。
2)“立刻”和“马上”都是常用的表示时间接近的副词。它们的意思非常接近，互换时，整句的意思不变。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。
造句：①听到命令，战士们立刻投入了战斗。
你告诉我她在**，我马上去找她。
3)“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短。“一瞬间”经常用作书面语，而“一眨眼”经常用作口语。
造句：①刚才他还在这儿呢，怎么一眨眼的工夫就不见人影了？②事情的发生就在一瞬间。
4)“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。“逐渐”还能表示阶段性的变化(一步一步)。
造句：①他逐渐从噩梦中清醒过来。
太阳渐渐升高了，天热了起来。
5)“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的变化，“徐徐”强调动态的变化，是一个逐渐变化的过程。
造句：①老师慢慢向他走来。
气球徐徐上升，越飞越高。
6)“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思，都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢，“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。
造句：①他走路慢吞吞的，真让人着急。
他慢悠悠地走在林间的小路上，欣赏着沿途的风景。
我积累：表示快的词语：快速、立即、迅速、赶忙、飞快、迅雷不及掩耳之势。
表示慢的词语：缓慢、缓缓、迟缓、慢条斯理、不紧不慢、慢慢腾腾。
2.根据提示，先阅读句子，然后想象一下画面：最后一个太阳害怕的样子是怎样的，躲进大海时又是怎样的。小组内同学先讨论一下，然后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。
首先，每个小组选出一位表演得好的同学向大家表演，然后评选出表演得最精彩的一组。
仿照例句写一句话。
示例：李明杰非常着急，火急火燎地跑进了教室)刘帅很高兴跑进了教室。
陈甜甜很难过跑进了教室。
要考试了，李明很紧张，他进了教室。
二、课堂小结。
这节课我们学习了用词语造句和仿写句子，希望同学们在以后的学习中练习巩固。
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