语文园地八。
授课时间：2024年月日第节教学课时：2教学内容：部编版二年级语文下册《语文园地八》教材分析。
语文园地八》分设五个板块。“识字加油站”引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。“字词句运用”让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。
“我的发现”继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。“日积月累”为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。“我爱阅读”让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
学情分析。
识字加油站”“我的发现”都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。“字词句运用”中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。教学目标【知识与技能】
1．会认10个生字，能发现汉字的规律。
2．积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。3．背诵《舟夜书所见》。【过程与方法】
在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作**，引导学生感悟李时珍的人物形象。
情感、态度与价值观】
1．培养学生的观察、归纳能力。
2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。重点难点。
重点：1．会认10个生字，发现汉字规律。
2．积累几组近义词。3．背诵《舟夜书所见》。难点：1．读句子，想象画面，仿写句子。
2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
3．引导学生学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。教学理念及方法。
1．识字部分要注重引导，运用多种形象直观的教学手段来完成。
2．对句子的仿写，教师要提醒学生认真思考，找到仿写的规律，正确仿写。3．“日积月累”的教学可结合图画读诗，便于学生背诵。教具学具准备：
教师：多**课件，字卡。学生：搜集李时珍的相关资料。课堂教学模式：讲授式、问题**式教学过程。
第一课时。一、课时目标。
1．会认10个生字，发现汉字规律。2．积累六组近义词，选择词语说句子。3．指导学生仿写句子。二、重点难点。
重点：1．会认10个生字，发现汉字规律。
2．积累六组近义词，选择词语说句子。难点：仿写句子。三、识字加油站。
1．课件出示汉字“金、木、水、火、土”。2．课件出示偏旁“钅、、氵、、”3．请学生指出这两行字的关系。
下面一行是上面一行汉字变成偏旁后的写法。4．出示含有这些偏旁的生字及组词。(1)引导学生认读生字。(2)指名读生字。(3)自主交流识字方法。(4)“**车”读词语。
5)随机出示字卡，指名读字再口头组词。
四、字词句运用。
一)读一读下面的词语，选择一两个说句子。1．出示六组近义词：
忽然—突然立刻—马上一瞬间—一眨眼逐渐—渐渐慢慢—徐徐慢吞吞—慢悠悠。
2．学生读一读。
3．小组交流：这些词语有什么关系？(词语之间意思相近。)4．说说词语的意思。5．男女生分读词语。6．选择词语说句子。(1)教师示范。
2)小组内说一说，要保证每个词语都有人说。(3)全班交流，教师相机评价。
二)读句子，想象画面，再仿照例句写一写。1．读例句，想想加点词语的意思。
最后一个太阳害怕极了．．．慌慌张张．．．地躲进了大海里。2．思考讨论。3．点名回答。4．全班交流。
害怕极了”的表现可以用什么词语来形容呢？“慌慌张张”一词充分表现了太阳害怕时的样子。
5．学生填写例句，全班交流，教师针对学生仿写的句子予以评价。出示：李明杰跑进了教室。6．出示句子，学生练习。
蝴蝶落在花儿上。妈妈躺在沙发上。五、板书设计。
语文园地八金木水火土。
钅氵。第二课时。
一、课时目标。
1．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。
2．背诵古诗《舟夜书所见》，并体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。3．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。二、重点难点。
重点：1．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。
2．背诵古诗《舟夜书所见》。
难点：1．读古诗，体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
2．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。三、我的发现。
1．出示四组汉字，老师领读，学生跟读。2．学生讨论：这四组字有什么特点？3．全班交流。
神、祖、礼、福”与神有关。“冰、冷、冻、凉”表示寒冷。“补、袜、衫、被”与衣物有关。“海、流、洒、滴”与水有关。
4．同桌互认汉字。四、日积月累。
一)导言激趣。
古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花。今天我们一起来学习一首描绘美丽夜景的古诗。(板书课题，齐读课题)
二)知诗人，解诗题。
1．介绍作者。这首诗的作者是清代诗人查慎行。(教师指导“查、慎”的读音。)2．解诗题。(1)逐字理解。
舟：船。书：记。所见：见到的东西。
2)请学生补上诗的主人公，再说说题目的意思。(诗人查慎行记夜间在船上所看见的景色)(三)读诗解意。
1．学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。2．指名读全诗，明确以下字的读音。
散作”的“散”读作“sàn”，不要读作“sǎn”。3．齐读《舟夜书所见》这首诗。4．解词连句知大意。(1)指名读第句。月黑见渔灯，孤光一点萤。
2)让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。
月黑——没有月亮，一片漆黑。见——现。
渔灯——渔船上的灯光。
孤光——孤零零的灯光。萤——萤火虫。
3)让学生将这些词的解释连起来，说说这两句诗的意思。
漆黑的夜晚看不见月亮，只见那渔船上的灯光。孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微光。
4)指名读第句。微微风簇浪，散作满河星。
5)让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。簇——拥起，这里是吹起的意思。散——散开。作——变作，变成。
6)让学生将这些词的解释连起来，说说这两句诗的意思。
微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落了无数的星星。
7)让学生用自己的话，说说这首诗的意思。(四)指导学生背诵这首诗。五、我爱阅读。
1．揭示课题。
今天我们要认识一位伟大的医学家和药物学家，他就是李时珍，那么李时珍是一个怎样的人呢？学了这篇短文，你会更清楚。(板书课题，齐读课题)2
2．出示自学要求。
1)读短文，读准字音，读通句子。(2)短文共有几个自然段？标上序号。(3)想一想短文的主要内容。3．学生自学。
4．检查自学情况，点拨指导。
1)男女生分读第自然段。思考问题：李时珍为什么要编写一部新的药物书？李时珍发现旧药物书有什么缺点？
引导学生归纳出“不全”“不详”“不对”三点。)(2)学习第4自然段。
默读第4自然段，思考：李时珍为编书做了哪些事？②哪句话概括了这一自然段的内容？(第1句话)
李时珍亲自采药时遇到了哪些困难？他是怎么做的？(指名说)
李时珍为什么要亲自品尝药材？这样做有什么危险？(分组交流)⑤李时珍为什么要请教医生、老农、渔民和猎人？
(指名说)⑥有感情地朗读第4自然段。5．学习第5自然段。(1)指名读。
2)“终于”是什么意思？说明了什么？
3)从哪些地方可以看出《本草纲目》是一部伟大的著作？(分组交流)6．李时珍为什么能成为伟大的医学家和药物学家？他身上有哪些品质值得我们学习？(学生自由发言)
李时珍不怕困难、刻苦钻研、勇于探索和实践的精神值得我们学习。)六、作业布置。
1.抄写日积月累。2.背诵古诗。七、板书设计。
语文园地八。
神、祖、礼、福与神有关冰、冷、冻、凉表示寒冷补、袜、衫、被与衣物有关海、流、洒、滴与水有关。
教学反思。教学“识字加油站”时，我借助课件出示汉字与偏旁，请学生观察发现，指出两行字的关系，就是给予学生自主学习的机会。教学“我的发现”时，我启。
发学生发现汉字规律，让学生变成语文学习的主人。仿写例句时，我依旧让学生发现仿写内容的关系，再让学生动笔写，然后拓展两个类似练习题，丰富学生的语言。
总之，在本学期最后一个《语文园地》的教学中，我大胆放手，让学生自学自悟，教学效果很不错。
部编版语文二年级下册第八单元教案
23 祖先的摇篮。教学目标。知识技能 1.认识5个生字，会写8个生字，认读生字组成的词语。2 继续培养学生正确 流利 有感情地朗读课文的能力。过程与方法 1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解 感悟课文。2.运用已有的识字方法识字。情感态度与价值观 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。...
部编版语文二年级下册《第八单元知识小结》
一 易读错的字。祖 z 先采摘 zh i 蓝天 l n 赛跑 s i 蔷 qi ng 薇粗糙 c o 秩 zh 序年纪 j 眼睛 jing 敏 m n 感乱窜 cu n 滋 z 润。值 zh 日重新 x n 艰 ji n 难。二 易写错的字。望 上下结构，注意 王 的第三横宜长。简 上下结构，注意 ...
部编版小学二年级语文下册第八单元《语文园地八》教学设计
第八单元。语文园地八。教学目标 知识与技能 1.通过 识字加油站 认识10个生字，了解钅 木 氵 火 土字旁的构字意义。激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。2.积累词汇，体会词语的意思，再根据词语说句子。3.认识 我的发现 中的字，会区分 礻 和 衤 及 冫 和 氵 的字。4.积累 舟夜书所见 这...