语文园地五。
综合性学习：生活中的传统文化”
伏春平。学习目标：
学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
口语交际。小目标：让学生了解我国光辉灿烂的传统文化，能用语言表达出传统文化的大概内容，培养对祖国传统文化的热爱之情。
课前准备：1.
复习第五组课文的大概内容，理解每节课的主要事件及其思想感情。
搜集我国传统文化的内容。教学过程：
温故而知新。
17课《孔子拜师》→主要人物：孔子、老子→孔子谦虚好学的的品质、老子诲人不倦的精神→传统思想。
18课《盘古开天地》→主要人物：盘古→体会人类的老祖宗盘古勇于献身的精神→神话故事。
19课《赵州桥》→主要人物：李春→了解我国古代劳动人民的智慧和才干→传统建筑。
20课《一幅名扬中外的画》→主要人物：张泽端。
清明上河图→感受到清明上河图的生动、传神→传统艺术。
总结：无论是传统思想、神话故事、传统建筑还是传统艺术，都是我国宝贵传统文化中的一部分。
2、新知识拓展。
提问：除了课文中所学到的关于传统文化的内容，你还知道哪些传统文化呢？
学生回答，教师加以引导。
例如：传统节日（端午节、重阳节、春节、中秋节、元宵节、清明节、中元节。及在这些传统节日中有哪些固定的风俗习惯。）
诗词书画（我国经典的四大名著、课堂内外接触到的古诗词等等。）
传统服饰（引导学生回忆电视剧中看到的服装，如旗袍、长袍、马褂等。）
传统艺术（著名京剧武松打虎、川剧中的变脸等。）
传统食物（面条、包子、饺子、东坡肉等。）
教师总结：除了刚刚同学们所说到的这些传统文化之外，源远流长的中华传统文化还更像是一座宝库，等着大家去挖掘，在以后的课堂和生活中，我们都会接触到更多。
习作《快乐的春节》
1、再现。回忆刚刚所讲的关于春节的一些小故事、风俗习惯。
选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。
2、描述。指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。
介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。
把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇习作。
3、回味。小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。
教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。
4、创造。把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。
人教版三年级语文上册《语文园地五》教案
人教版三年级语文上册 语文园地五 教案。第一课时学习目标。1 培养学生乐于交流的意识。2 学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。3 把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学重难点 学会观察生活和搜集资料教学过程 一 讨论交流。组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。推选一名同学作...
人教版三年级语文上册《语文园地五》教案
第一课时。学习目标。1 培养学生乐于交流的意识。2 学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。3 把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学重难点 学会观察生活和搜集资料。教学过程 一 讨论交流。组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。推选一名同学作为小组 代言人 代表本组向全班作介绍...
人教版三年级语文上册《语文园地五》教案
第一课时。学习目标。1 培养学生乐于交流的意识。2 学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。3 把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学重难点 学会观察生活和搜集资料。教学过程 一 讨论交流。组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。推选一名同学作为小组 代言人 代表本组向全班作介绍...