四年级英语试卷分析

2015-2016学年度第一学期期末四年级英语试卷分析报告。

民勤三中段荣荣。

本套试卷命题总体上符合新课标要求，既考察了语言知识、语言技能；又考查了情感态度和学习策略，较好体现了以“培养学生综合语言运用能力”为主要的教学评价思想。测试卷突出了教材的编写思想及知识的重点和难点，难易程度适度，题量适宜，试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

一、考查情况

本班考试人数38名。最高分100分，平均分88.63分，优秀率92.11%，及格率94.74%，有2人未及格。

二、答题情况分析。

本试卷共有八道题。

第一题根据汉语意思选出正确的单词。学生完成较好，但有个别学生由于对单词的识记还不够扎实，加上基础薄弱，以至于出现失分现象。

第二题词型转换。多数学生完成较好，个别学生对**看的不细致，所以造成失分。

第三题选择填空，主要是常用句型的考察。失分多在第小题。

第四题给问句找答语。主要考察常用句型，学生失分较多，说明对句子掌握不牢固。

第五题给单词补全句子。主要考察一些单词在句子中的用法，学生失分较多。第六题情景选择。考察里英语中常用对话句子，学生完成较好。

第七题补全对话，主要考察常用句型的一问一答，个别学生失分较多。

第八题阅读理解，阅读内容不难，但由于平时对学生的训练较少，也出现了失分现象。

三、教学质量反思。

本次试题的考核照顾到了各个层次的学生，根据汉语意思选出正确的单词、词型转换、英汉互译、单项选择、连词成句、英译汉、根据问句选择恰当的答语、阅读理解等。学生容易得分，也容易失分，也能让老师细致的观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。句型考察的题目，学生知识能力不足，对知识掌握不够熟练。

因此，教师应加强对四会单词、词语、常用句型的训练，教给学生一些记忆的方法或者让学生自己去寻找适合自己的记忆方法。

四、改进措施。

本次期末考试留给了我们一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：

1、狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。

尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。这个学生到底**有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的。为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。

2、讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。

英语作为一门外国语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。

教态要自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。