四年级英语试卷分析

四年级英语期末试卷分析。

2010-2011学年第二学期期末教学质量检测）

界岭小学赵伟伟。

一、试题指导思想：

本次测试的命题，坚持以新课标为纲，以教材为本，题型全面，覆盖面广，难度不大，侧重对语言基础知识的考察，同时也充分考察学生语言交际能力，题型与新课改接轨，考察重点体现以学生对英语的感受、理解和使用情况，命题基本按照小学英语教学的实际情况和现行小学英语教学要求，遵循了低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的命题原则。充分体现了英语新课程标准的精神和人性化的教学理念。二、试题自身特点。

本次试题根据《课标》的要求，其特点之一：试卷在所考察的知识范围、题型设计、各题类型所占比例、能力要求等方面，均符合小学英语教学的有关规定。试题既考察了学生的基础知识，有重点考察了学生在小学阶段所应具备的综合运用能力。

其二：由大多数试题符合新课标的理念及小学生的认知能力，题型灵活，对绝大多数学生来说，难易较为适中（当然对学困生可能有部分难题，任何时候都会有差异）。三、试题情况分析。

本次的英语试卷共七大题，满分100分，时限45分钟。参考人数为38人，及格率为84%，优秀率为62%。

第一题根据**，将方框内的短语前的序号写在相应的**下面的横线上。（20%）这一题共10个短语，旨在测试学生能否根据课文中所学的内容进行词语搭配，这道题学生普遍答得比较好，相对正确率很高，这与本题难度较小和教师鼓励学生背单词很有关系。少数学生失分的原因，对单词、词组记忆不好，掌握的词汇太少。

第二题根据汉语意思，填写单词所缺的字母（10%）这一题旨在测试学生对要求书写的单词的掌握情况，考核学生对单词的应变和掌握能力，这道题正确率很高。

第三题选出与众不同的一项，并将字母序号填在题前括号内。（10%）这一题是学生课本中学过主要单词。通过此题考核学生对单词的掌握情况。

大部分学生都答得挺好。个别学生失分的原因是没有熟练掌握课文内容。

第四题选择，将正确答案的序号填在题前括号内。（20%）此题考核学生对课文的熟悉和掌握情况，难度不大。如果学生对课文记忆好的话，都做对不成问题，个别学生失分原因是对课文记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加。

强训练。第五题连词成句，标点已标出。（10%）这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。个别学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。

第六题情景对话。（20%）这道题考核了学生对所学课文的掌握运用情况。除了个别句子学生掌握得不好外，大部分学生掌握得都很好，个别学生掌握的不是很好。

第七题（阅读短文，判断正误，正确的在括号内写t、错误的在括号内写f）（10%）这部分题不是很难，考查学生对课文的阅读能力及理解能力，大部分学生都或多或少得到几分，但是全作对的同学不多，说明学生的基础知识还有待提高。

四、改进措施：

1、加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，力争贯穿小学教学的全过程，使学生在语音、语调上获得听感，还要给学生教一些听力的技巧。

2、在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。

3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷纸上乱写、胡写。

4、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。

5、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，老师也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。

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