四年级英语试卷分析

3、根据提示补全句子，本题考查学生对单词和句型的掌握情况，大多数学生做的不错，极个别学习较差的学生，单词掌握不好，失分不大。

4、选择，本题主要考察学生对基本句型掌握的能力，由于学生平时对举行掌握不错失分较少。

5、选择。这道题失分率不大。本题考察学生的对句型理解能力，因为答案时备选的，只要细心就能作对，但是有一小部分同学阅读能力较差，做题较为粗心大意，得分很理想。

6、阅读理解，本题以对话形式出现，内容比较简单，只要细心就能做对，失分较少。

7、根据提示模仿写句子。本题前面是范句，后面写上学生自己的信息，比较简单，完成情况不错。

这次考试，难易适中，不过分值较大，学生成绩很容易拉开距离。

四、今后的教学方向。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的句型教学一定要与语境相结合。进行句型操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“二极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，掌握英语程度越高。