四年级英语试卷分析

2019-2020学年度第一学期期中。

一、基本情况：

我校四年级有54名学生，实有54名学生参加检测，合格27人，合格率为57.45﹪，优秀率为25.53﹪，最高分为95，最低为15分。

二、试卷分析：

本次考试试卷，试题的难度较大，题型多样。

三、试题分析：

从整体来看，学生卷面书写较为工整，学生对听力部分的掌握情况较为扎实。本次试卷中大部分题能体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，综合检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，第一部分听力部分。

一）听录音，选出你所听到的单词。

二）听录音，根据你所听内容给**排序。

三）听录音，选择合适的答语，失分较多。

四）听录音，选择正确的衣服搭配，此题失分较多。

整体来看，听力部分得分率相对来说比较低。

第二部分笔试部分。

五）判断下列各组单词划线部分读音是否相同，选出读音不同的，是个别学生不按要求做，此题不得分或者是失分多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

六）单项选择。这个题目比较简单，这一题失分不多。

七）情景对话，对话内容有一定的难度，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。

六）补全对话，不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力。学生完成的还不错，只有极个别学生失分较多。

七）阅读理解，第1小题失分较少，第2小题有一定的难度，失分较多。

四、改进措施：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。

教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

西李坡小学刘林书。

2024年11月11日。