2013-2014学年度第一学期期末质量检测命题情况分析。
学校青口三小年级四学科英语备课组长谭娟。
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
考查了学生对所学语言知识的掌握情况和运用语言的能力，体现了“既重视考查学生基本知识，又重视考查学生运用所学知识进行日常交流的能力”的命题指导思想；加强了英语运用能力的考查，主、客观题量适中，无偏、难、怪题出现，依纲靠本，有较高的信度、效度和区分度，对进一步促进我校的英语教学起到了很好的指导作用。综观全卷，试卷覆盖面广，容量大，在考查基础知识的同时，更加侧重能力的考查，能够考出学生的真实水平，分值安排合理，题型多样，考查知识全面，试卷质量高。
2、试卷的特点。
(1)注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(2)突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听和说能力的考查，占到40%。
(3)渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查，如第十题读短文，再判断。
(4)渗透了生活常识和中西文化差异的考查。
小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导教学工作。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
1)渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查，。
(2)渗透了生活常识和中西文化差异的考查。
小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导教学工作。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
1、学生答题的总体情况。
学生的基础知识与运用部分较好，但普遍还存在着以下几方面的问题。
1）学生掌握基础知识，但还不能灵活运用。比如第十大题第二小题，许多学生只注意了it is twenty_eight yuan,没有收入的了解和分析文中是that green t-shirt is cute而题中说的是the t-shirt is 28 yuan .it is
yellow.多数学生没有注意颜色的区别，从而出现判断上的失误。
2）基本的语法概念较模糊。
3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
2、典型错题情况分析。
要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因。
(1)第二题听录音，判断所听内容是否与图意相符，学生完成不理想，错比较多的第4题，和第5小题，错误的原因是首先没有看清图或者就没有听清楚题目的意思，其次部分学生没有仔细听懂录音说的内容，最后一小题个别学生没有看清题意。平时要加强训练，指导学生仔细看图认真听音的好习惯。
(2)第四题选择适当的应答句中的第4题，有部分学生没有听清录音中说的是her eyes还是 her ears，因此就会出现判断上的失误。主要要加强培养学生静听的好习惯。还有就是不少学生大小写不分。
3）第六题选择填空题第4小题学生没有更好的区别，how many和how much的用法。大部分学生很粗心，这也是没有考满分的一个主要原因。
4)第九大题失分很严重，很多的同学四会单词不会写，有的就不会用如：jump写成skate的。
五、对本学科命题的意见或建议。
1、对教学的启示。
1）更新语言教堂观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
2）改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
(3)狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
4)要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
(5)要加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
2.对命题与评价建议。
1）在考查学生的基础知识、基本技能的同时，避免教材的机械操作，试题灵活迁移，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
2）注重学生的积累运用，重视学生阅读理解能力及语感的培养。
(3）试卷基本反映了学生的真实水平，重视学生的综合能力。
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