module 7countries
本模块有两个单元组成，unit1 new york is in the east; unit2beijing is the capital of china。这两课分别谈论中国和美国的语言、首都、著名城市、及其地理方位等。其中，课文**现了一些美国。
单元教材分析。
的著名城市，如：new york，san francisco，washington 需要让学生了解。通过本课的学习，要让学生能够用英语简单谈论国家、首都、城市等，并能够表述一些国家、城市的名称及事物的具体位置，还要让学生了解有关美国的一些知识。
一、知识与技能。
1．掌握单词：
country, east, west, project, also, call, speak, right,city,cousin,there,north,south,america/theusa, san francisco.2．熟练使用句子：
washington is the capital of the york is in the east.
单元教学目标。
san francisco is in the west.
3、能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。二、过程与方法。
1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力。2.通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。三、情感、态度、价值观。
1.培养学生学习世界各国的首都、城市及地理位置的兴趣，养成不断探索和学习的良好习惯。
2.让学生逐步接触异国文化，帮助学生拓展视野，了解西方国家。
单元训练重难点。
重点难点。1.掌握本课单词。2.运用句型“﹏﹏is thecapital of﹏﹏.和“it’s inthe﹏﹏.描述城市或事物的方位。
等。能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位。
单元课时安排。
unit 1 new york is in the east2课时unit 2 beijing is the capital of china2课时。
第一课时。课题授课班级。
unit 1new york is in the east
四年级。授课人。
主备人授课时间。
杨晓娟。1.掌握本课所学单词。
2.学会说美国著名城市newyork\sanfrancisco\
教学目标。用east\ west来描述各城市的地理位置。
3.让学生了解有关美国的一些知识，培养他们的跨文化意识和国际视野。
教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节。
1.掌握本课单词。
2.掌握句型“﹏is the capital of﹏.”和“it’s in the﹏.
”用it’s in the east/west.句型描述城市或事物的方位。录音机。
卡片1课时。
教学内容及教师活动1.复习形容词good,bad的比较级。
一、复习。导入。
2.复习句型：this picture is good/ picture is better/worse。
1、导入新课：通过国旗呈现china,1．跟读单词。2．多种方式操练单1．学生拼读单词better,worse。
2．运用不同的事物做替换练习。
学生活动。二次备课。
england, america等国家，词：
二、新授。讲明这个模块我们要学的。
**车式的读单。
是关于一些国家的知识。板词，并及时纠正学生错书课题，带读country。误的语音；
2、呈现美国国旗，带。
齐读、自己小声。
读america及it’s also练习读。called the usa。
3、呈现 york, sanfrancisco, east和west等生词，领读单词。
4、师生互动，反复进行操练，记忆单词。
5、学习第一部分内容。①**录音。②让学生翻译课文。③领读。
让学生展示朗读成果。
出示中国和美国版图，三、巩固。
练习。让学生能用英语说出各个用英语与同桌交流。城市的地理位置。
今天，我们认识了美国。
四、小结。的几个城市，及一些关于美学生在老师的引导下回国的知识，你能以英语说一顾单词及句型。说吗？
五、作业。背诵单词。
unit 1 new york is in the is the capital of the usa.
板书设计。it’s in the east/
教学反思。老师说汉语，学生说英语。
3．让学生翻开课本，看图，听录音。
4．尝试翻译课文。5．练读第一部分内容。
跟录音朗读课文。
跟老师读。③自由练读。④学生展示学习成果，上讲台表演对话。
第二课时。课题授课班级。
unit 1new york is in the east
四年级。授课人。
主备人授课时间。
杨晓娟。1．复习本课单词。
教学目标。2．练习用“it’s in the east/west.”句型描述城市或事物的方位。
3．完成课本练习3.
教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节。
用it’s in the east/west.句型描述城市或事物的方位。it’s in the east/west.句型在各种教学情景中的运用。录音机。卡片1课时。
教学内容及教师活动。
学生活动。二次备课。
1．复习上节课的单词。1．叫学生板书单词。
一、复习导。
2．复习第一部分对话。2．齐读单词。入。
3．导入语。
1.教师出示美国国。
3．指名练习读对话。
1．练习句子：
旗，引导学生介绍美国。it’s also called2.完成课本练习3.
the usa。
出示**。教师问： york \ santhecapitalofthefrancisco\ washingtonusa.
二、新授。引导学生回答。
3.游戏：①老师出示标有学。
peoplespeakenglishin america.
2．练习运用句型“it’sinthe
校、公园、商店和动物园east/west。”的**，让学生上黑板说说它们的方位。
3.学生听老师指令，边说方位，边用指。
chant:老师说地方，学生边说方位，边用手指出相应的方向。
出相应的方向。
三、巩固。练习。
带读和齐读本课生词和句型。
说说今天有什么收获？
1.跟老师读。2.多种方式练习读。让学生谈收获。
四、小结。五、作业。
1．默写本课单词。2．背诵第一部分课文。
unit 1new york is in the east.
it’s also called the usa。
板书设计。washington is the capital of the speak english in in the east/west。教学反思。
第一课时。课题授课班级。
unit2beijingisthecapitalofchina.主备人。
四年级。授课人。
授课时间。杨晓娟。
1.知识目标：能够听懂，熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型isintheeast/west/south/north，并且能够在一定的情景中灵活进行对话。
教学目标。2.技能目标：能够用所学知识来进行交流，用英语说出各个地方的地理位置。
3.情感目标：培养学生英文认知地理位置的能力，通过学习，使学生培养查找有趣城市的能力，增长见识。
理解课文，掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型is in the east/west/south/north。
教学难点。教学重点。
能够运用所学的单词和句型进行对话和交流。
教学准备。录音机。卡片。
课时安排教学环节。
1课时。教学内容及教师活动。
1.**歌曲《oh,welove holidays》。
1．学生欣赏英语学生活动。
二次备课。歌曲。一、热身，2.在**完毕后，创设情境。2．学生猜测即将。
与学生进行口语交际，告。
出现的地方。
诉学生自己即将去几个。城市游玩。
1．出示地图，引出城市北京和三亚。
1．学生快速反映。
2．回顾单词city。单词：city、east、
3．让学生们找出地west、south、north、图上北京三亚的正确地san francisco、理位置，出示单词northwashington 与south,对两个单词进行学习。
4．出示**，引出。
二、新授。2．把城市与相应的地理位置连线。3．学生听录音，华盛顿和旧金山，呼应整体感知课文。east与west，并复习两个单词。
4．学生逐句跟读。
5．教师**课文第课文。一部分录音，让学生感知课文。
6．领读句子。
5．学生自由练习。6．学生上台介绍。
7．让学生自由练习任意一个城市。本课对话。
7．简单介绍中国。
8.完成课本练习3。的一些情况。1．教师出示一个箭。
三、巩固。练习。
1．学生上台板书。
头方位图，让学生写出上四个方位词。北下南左西右东的英文。
2．同桌进行会话。
2．同桌互相介绍熟悉练习。或知道的城市。
四、小结。五、作业。
这节课学了哪些句型？记忆单词、重点句型。
回忆本节课的句型。
我们一起来回顾一下学生在老师的引导下。教学反思。
第二课时。课题授课班级。
unit2beijingisthecapitalofchina.
四年级。授课人。
主备人授课时间。
杨晓娟。1．复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。
2．了解中国和美国的著名城市和方位。会用用east\westorth\
教学目标。south来描述地理位置。
3。让学生了解有关中国美国的一些知识拓展学生知识面，提高学生素质。
教学重点。1．复习单词east, west, north ,south理解与掌握。2．运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。
教学难点。了解中美两国的著名城市和方位，会用方位词描述地理位置。
教学准备。录音卡片配套练习册。
课时安排。1课时。
教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课。
1．复习本单元单词。
一、复习导。
入。2．复习上节课学过的课文。
1．师生进行英语会话。
1．学生默写。2．根据老师的汉语复述课文。1．学生回答。
what’s
cityyourin
2．小组朗读课文。
练习：二、新授。
f**ouritechina?
doyouknow
beijingandsanya?
3．学生根据课本练习。
whereisbeijing?whereis sanya?③
whereis
4．学生学唱歌曲。
washington ? whereis san francisco?
2．请全班四人一组为单位表演朗读课文，比一比哪个组读得好。3．以小组为单位，仿照活动三的例子开展。学生可以选择一个国家，从人们使用的语言、国家的首都、著名的城市以及地理方位对该国家进行讨论，教师参与指导。
4．听录音，学唱歌曲《oh, we love holidays》
三，巩固练。
习。教师指导，完成配套1至5题。
认真填写练习册。
这一单元，我们认识。
三、小结。了中国和美国的几个城市，希望同学们现在好好学习，长大后可以亲自去。
感受一下这些城市的美丽。
四、作业。背诵课文练习1中的句子。
unit 2
beijing is the capital of china.
east板书设计。
it is in the west .northsouth教学反思。
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module 2 london 单元模块二，包含两个单元内容。本模块的话题主要围绕capital这个教材词，通过学习unite 1,了解英国首都伦敦，初步了解伦敦的风土人情，分析。了解一些著名建筑及旅游景点 学习unite2，重点会用形容词描述建筑物及风景名胜的特征。一 知识与技能。听 听懂课文，听...
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module 9 本模块的话题便围绕weekend这个词，以一般过去式的典型句型为依托，较为集中地进行了动词过去式的教学，如helped phoned talked walked等。总体来说，在四年级，这些单词的教学对学生来说是很吃力。单元的内容，学生需要通过反复的拼读练习。70 的学生是可以当堂掌...
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module 10 本单元包括unit1 did you fall off your bike?和unit2 sam 单元hadlotsofchocolate.两个单元。unit1主要使学生学会用一般过去式。教材分析。时描述发生的意外事情。unit2时学生用过去式表达疾病的成因并能口头运用h e g...