语文四年级下册第三单元《自然之道》教案。
文中哪几节写了救龟节）哪几节又写幼龟受到伤害的？（5至8节）3、学习词语。
读了一遍课文，同学们抓住了主要内容，理清了线索。文中有一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。踌躇不前若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及争先恐后气喘吁吁响彻云霄。
三、学习“救幼龟”
1、“踌躇不前”在文中是形容谁的？同学们找到那个句子，读一读，再联系上文想一想什么是“踌躇不前”？（欲出又止）2、正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。
同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？（是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救？）
3、自由读第4节，画一画游人和向导的不同表现。（1）游人：紧张（2）向导：极不情愿多**出示：
向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（朗读体会若无其事）
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。（把“极不情愿”去掉可不可以？
为什么？）四、自学“伤害幼龟”
一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是接着发生的事却出乎意料。请同学们仔细读一读5至8自然段，这四个段落中一定有一些句子能引发你深刻的感受，请你把这样的句子画下来，在旁边做一点批注，写写自己的感受。1、学生读书，批注。
2、学生交流感受，教师随机出示重点句子。
向导抱走幼龟不久，成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。（想一想幼龟鱼贯而出的场面是什么样？读读下文，幼龟为什么会鱼贯而出？）
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。（“欢乐”与前文哪个词照应？“颓丧”由这两个词你想到什么？）
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”（朗读指导，体会“悲叹”，再说一说向导为什么而悲？）
五、小争辩。
1、学到此，让我们再回头读一读向导最初说的那句话。（多**出示）
向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”①读。
这句放看似普通却意味深长。同学们，联系向导后说的话，你有什么问题？（多**出示）
向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对呢？正方：赞同反方：反对。
六、启示。1、现在让我们回答课前提出的问题，自然之道指的是什么？学了这课你现在最想说什么？
2、自然界处处都有规律，我们要发现规律，利用规律，为人类造福。（出示**）
3、谁还知道这们的例子？
这一切，都是大自然给予人类的启示。顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。板书设计：自然之道。
游人：紧张焦急——震惊悔恨向导：极不情愿——悲叹……
人教版四年级语文下册第三单元 自然之道
自然之道。学习目标 1.学会本课生字新词，能正确读写词语。2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容，从中受到启发。3.理解词语，体会词语在表情达意方面的作用。4.体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自。然规律的教育。学习重点 了解课文主要内容，从中受到启发。学习难点 理解向导的话，体会文章...
四年级下册第三单元作文 自然之道
四年级下册第三单元作文 自然之道。自然，就像可以生长的诗，但是，一但生长的诗被破坏了，人类将面临着不可 支付 代价。在一个沙漠里，可终究还是失败了，那植物丝毫不动情，看到漫天黄沙里小小的 红色雕塑 你，会不会想要伸出 援助之手 给蜥蜴一捧让它渴望的清水，让它饱尝生命的甘甜，让它知道，人类，是一种叫做...
四年级下册第三单元作文 自然之道
自然，就像可以生长的诗，但是，一但生长的诗被破坏了，人类将面临着不可 支付 代价。在一个沙漠里，可终究还是失败了，那植物丝毫不动情，看到漫天黄沙里小小的 红色雕塑 你，会不会想要伸出 援助之手 给蜥蜴一捧让它渴望的清水，让它饱尝生命的甘甜，让它知道，人类，是一种叫做 救世主 的生物？然而，你认为 应...