任课教师：
上课年级：四年级。
学生情况分析：
四年级学生认知水平有所提高，活泼天真，纯洁可爱，兴趣浓厚，喜爱运动，想象力丰富，但是儿童特征依然明显，在生理和心理上发育不成熟，自我控制能力，独立判断能力，对复杂动作的学习能力都有待教师给予指导。
四年级当中，班级的小骨干有一定的榜样和带领作用，他们学习动作快，有一定的指挥能力，可以帮助老师进行适当的教学。
另外，四年级学生肌肉力量和身体协调性仍然较差，这给掌握跳高的技术带来一定困难。在教跳高的同时，适当安排一些发展身体素质和跳跃能力的练习。另外，男女生的身体发育水平，开始出现差异，要注意区别对待。
四年级跨越式跳高单元教学计划。
一、 单元教学目标：
1、通过假设情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性；
2、复习跨越式跳高，学习摆动腿在杆上做内旋动作；
3、注重情感交流，发展灵敏素质和协调性，提高弹跳能力；
4、培养勇于进取和顽强拼搏精神，发扬团结互助自我调控的优良品质。 通过教学培养学生独立和他人合作完成活动的意识。
二、 单元教学计划。
一、教学指导思想。
本课树立了“健康第一”的指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、单元课的总体设计思路。
依据新课改的精神，坚持“健康第一”的指导思想，注重以学生为本，采用灵活多样的教学模式，激发学生的学习兴趣。
本单元主要采用的是情境教学模式，其主题是“勇敢的小八路军”。讲的是在抗日战争时期一批小八路军们（学生），在指导员（老师）的带领下，通过自己的努力（翻山越岭），克服了重重困难――（冲过敌人的封锁区），学会了各种本领（跨越式跳高），开动脑筋，团结协作（炸碉堡），经受住各种严格的考验，消灭了敌人，保卫了祖国的国旗，取得了最后的胜利！于是我把这个寓意深刻的故事搬进了体育课堂，为了营造良好的课堂情境，我将**、舞蹈引入课堂教学中来，以熟悉的**节奏、优美的舞蹈动作，让学生情不自禁地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。
每个孩子装扮成小八路军，跟着指导员（老师）学本领，他们必须克服困难，才能去前线保卫祖国的国旗。在整个教学的演练中，他们一会儿要参加军训，一会儿要经受考验，一会儿学本领翻山越岭，一会儿学消灭敌人，将队列队形的练习、跨越式跳高动作、投掷动作融入到故事的演出中，学生既学到了知识，增强了体质，又发展了智力，培养了爱祖国、爱亲人的情感，还增强了憎恨敌人、敢于敌人作斗争的勇气呢！通过生动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力，模仿力，表现力，使学生沉浸在故事的角色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得知识和技能，获得创造性思维，获得良好的品质，进而形成健全的人格，体现出以学生为本的教学理念。
三、教与学的方法。
教法：示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。
学法：观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。
小学四年级体育与健康课课时计划。
小学四年级体育与健康课课时计划。
小学四年级体育与健康课课时计划。
小学四年级体育与健康教学设计
场地一 在投掷线前拉一些2米高的线，远端画同心圆20 25米为圆心。场地二 在投掷线前10 15米放置2个塑料筐。我首先让学生向同心圆投掷，学生观摩发现大部分都投不到最里面的圆，我让学生先议一议，讨论一下怎么投得更远。我来 我以原地侧向的方式将垒球投掷到同心圆圆心，老师的力量是足以让这群孩子信服的，...
四年级体育与健康教学设计
四年级 体育与健康 教学设计。一 指导思想。本课以 健康第一 为指导思想，关注学生学习的个体差异，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。全课设计以 玩 为主线，在观察 参与中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主学习 合作互动的教学，使每位学...
小学四年级体育与健康教学计划
双胜小学 张超。一 学情分析。今年所任教的是四年级教学班，但是总体水平还是不错。对于刚刚接触体育课的一些新同学来说。当务之急就是培养他们的的兴趣，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培养学生终身体育的意识。四年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。针...