安徒生童话。
教学目标：知识目标：
1、学会使用超级链接实现各种信息的联系，使信息的表现形式更加丰富；
2、学会添加动画效果，为每张幻灯片在进入和退出时都可以有一定的表现形式，增强信息表现的趣味性。
使用设计模板，方便制作使用。
能力目标：熟悉掌握制作电子作品的过程。
情感目标：学生通过互相**作品，获得更多的有关安徒生及其童话的信息，增加个人的文化素质。
教学重点：熟悉掌握制作电子作品的过程。
教学过程：一、激发情趣，谈话导入：
师：他以童心抒写爱心，以优美的文字描写着人们美好的生活，以手中的笔勾画着整个世界。
他的童话作品为世世代代的人们分享，他为全世界的儿童带来快乐的世界。
这就是安徒生。大家知道有哪些故事是他写的？
欣赏：**动画《卖火柴的小女孩》，激发学生制作兴趣。
二、设计制作演示文稿：
参考p66，设计作品：
封面：标题“安徒生童话”，配装饰**；
扉页：简介。
目录：选几个童话故事名。
其它：每一个故事制作一个幻灯片，内容为童话故事简介，相关**，故事录音，动画。
三、制作幻灯片。
1、根据参考**和搜索**搜集整理资料。
2、学生按照设计图，制作演示文稿。
3、修饰演示文稿。
a、插入声音。
在幻灯片中插入声音有两种方式，学生可以在不同的幻灯片尝试使用。比较两种方法的不同。本课以文字、**、音频等多种形式表达信息。添加声音会为演示效果增加灵性，更能吸引人。
b．链接**。
本课幻灯片中链接的是安徒生童话故事的**，与网络信息连接，使信息更加丰富。超链接可以实现各种信息的联系，使信息的表现形式更加丰富。在幻灯片中使用简洁的文字就可以表达丰富的信息内容。
c．添加动画效果。
每张幻灯片在进入和退出时都可以有一定的表现形式，增强信息表现的趣味性。powerpoint提供了很多种幻灯片动画效果，学生在制作的过程中可以分别尝试，然后放映观察效果。同时思考各种效果分别适合于什么情境，潜移默化的总结积累动画效果的使用场景。
d．使用设计模板。
在powerpoint中提供了很多种设计模板，方便制作使用。学生还可以根据需要自己制作模板。使用模板还可以将模板应用于所有幻灯片或选定的幻灯片，学生分别尝试不同的模板，观察效果，看看都有什么不同。
使用模板制作幻灯片，既节省了时间，又能达到预期效果。
四、欣赏作品。
五、交流。交流版式和设计模板的区别。版式是信息表达方式，如文字、**、音**等在幻灯片中的排布。
设计模板是一种样式，与背景很类似。将版式和设计模板有机结合，就可以轻松的制作美观的幻灯片。
四年级信息技术下册安徒生童话教学反思冀教版
安徒生童话教学反思。安徒生是广为人知的人物，他的童话故事深受学生的喜爱。制作有关安徒生童话的演示文稿，让学生更进一步了解安徒生及他的童话，并演示给大家一起分享，增强学生的人文素养。学生通过互相 作品，获得更多的有关安徒生及其童话的信息，增加个人的文化素质。1 制作幻灯片。本课首先让学生阅读了解安徒生...
《安徒生童话》读后感四年级作文
安徒生童话 读后感。导读 本文是关于四年级作文 安徒生童话 读后感，感谢您的阅读。看着那一篇篇动人的童话，我仿佛来到了一个个不同的世界里，那惊险的情节让我提心吊胆，担心每一个人物的命运 那圆满的结局使我欢呼 雀跃，永远都喜欢那句 公主和王子幸福地生活在一起了。不要去理会光阴的流逝，童话将一直是我最爱...
语文人教版四年级下册安徒生童话
走进 安徒生童话 课外阅读指导课教学设计。教学背景 自从我们学校开放了开放式的读书长廊后来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。课外对学生进行了相关的童话阅读指导，为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上...