新北师大版四年级上册。
国土面积》第一课时比较大小。
教学内容。不同位数的大小比较和相同位数的大小比较。
小学四年级上册课本第9页例题第1题及相应练习。
教学目标。1、利用所学知识，探索、归纳比较大数大小的方法。
2、体会大数在生活中的作用，培养数感。
教学重、难点。
掌握比较大数大小的方法，培养数感。
教学方法。合作**法。
教学过程。一、复习导入，提出问题。
1、比较大小。
全班齐练，指名回答，2、说说比较的方法。
1）位数不同，位数多的数比较大。
2）位数相同，从高位开始依次比较。
3、提出问题。
这是万以内的数的比较，那么，万以上的大数该怎么比较呢？
二、合作交流，**新知。
出示情景资料。
全国陆地国土面积约9600000平方千米。
黑龙江省土地面积约450000平方千米。
江苏省土地面积约100000平方千米。
新疆维吾尔自治区土地面积约166000平方千米。
**自治区土地面积约1220190平方千米。
1、同桌之间互相读出上面的数，说说这些数各是几位数？
2、提出问题，合作**。
1）9600000和100000，哪一个数大？哪一个数小？
2）1660000和1220190，哪个大？
3）100000和450000，哪个大？
独立思考，解决问题。小组交流，说说你是怎样比较的。
3、汇报总结，展示比较方法。
1）位数多的数大。比如 9600000﹥100000
2）位数相同，从高位开始比较。比如100000﹤450000 ； 1660000﹥1220190
4、全班齐练。
把情景中的数字按照从大到小的顺序排列。
三、小结。通过刚才的学习，和同桌说说比较大数大小的方法。
四、巩固练习。
1、在○里填上 ﹤、和 ≒
2、课本第9页“试一试”第1题。
1）读出本题各数。
2）把这些数按从小到大的顺序排列。
五、布置作业。
完成基础训练相关练习。
第二课时改写。
教学内容。把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
小学四年级上册课本第9页例题第2 题及相应练习。
教学目标。1、通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。
2、掌握数据改写的方法。
3、弄清改写后数据的意义。
教学重、难点。
掌握数据改写的方法。
教学方法。讲解法、讨论法等。
教学过程。一、设景导入，提出问题。
出示情景资料。
全国陆地国土面积约9600000平方千米。
黑龙江省土地面积约450000平方千米。
江苏省土地面积约100000平方千米。
新疆维吾尔自治区土地面积约166000平方千米。
**自治区土地面积约1220190平方千米。
1、读出上面的数字，仔细观察数字末尾有什么特征。
末尾都有好几个0）
2、想想这样方便我们读写数字吗？
能不能把他们换成一种形式方便我们读写呢？
二、合作交流，**新知。
1、把下面的数字改写以“万”为单位的数。
全国陆地国土面积约9600000平方千米。
1）观察这个数字的数位特征（这是一个“整万”的数，个级上全是“0”）
2）因此，我们把这个数改写以“万”为单位的数，只需要把个级上的4个“0”省略，添上“万”字
9600000=960万。
3）即时练习。
把情景资料中的数字改写成以万为单位的数。
2、把下面的数字改写成以“亿”为单位的数。
全国总人口大约***人。
1）独立思考，同桌交流自己是怎么样做的。
2）全班反馈。
1400000000=14亿。
3）说说怎样把整亿的数字改写成以“亿”为单位的数。
要把个级、万级上的8个“0”省略，添上“亿”字。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。三、巩固练习。
1、课本第9页“试一试”第2题。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
独立解决，小组交流，指名演板，集体反馈、订正。
2、课本第9页“试一试”第3题。
独立解决，小组交流，指名演板，集体反馈、订正。
四、全课总结。
小组交流如何把整万、整亿的数改写成以“万”、“亿”为单位的数。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
五、布置作业。
1、完成课本第10页“练一练”第1——3题。
2、完成基础训练相关练习。
四年级上册数学教案 国土面积 北师大版 2019秋
国土面积。1 教学目标。1 结合具体情境，经历探索多位数比较大小的过程，总结出大数的比较方法，能正确地比较大小，培养迁移 类比的推理能力，进一步感受位值思想。2 能用万 亿为单位表示整万 整亿的数，感受大数改写的必要性和简洁性。3 在比较与改写的活动中，培养学生自私看数 读数 写数的良好习惯，通过信...
四年级上册数学教案 1 4国土面积北师大版
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