四年级上册数学教案 1 4国土面积北师大版

发布 2020-09-27 19:57:28 阅读 7253

新北师大版四年级上册。

国土面积》第一课时比较大小。

教学内容。不同位数的大小比较和相同位数的大小比较小学四年级上册课本第9页例题第1题及相应练习。

教学目标。1、利用所学知识,探索、归纳比较大数大小的方法2、体会大数在生活中的作用,培养数感。

教学重、难点。

掌握比较大数大小的方法,培养数感。

教学方法。合作**法。

教学过程。一、复习导入,提出问题。

1、比较大小。

5656○5665 9999○10000全班齐练,指名回答,2、说说比较的方法。

1)位数不同,位数多的数比较大(2)位数相同,从高位开始依次比较3、提出问题。

第1页。这是万以内的数的比较,那么,万以上的大数该怎么比较呢?

二、合作交流,**新知。

出示情景资料。

新疆维吾尔自治区土地面积约166000平方千米**自治区土地面积约1220190平方千米。

1、同桌之间互相读出上面的数,说说这些数各是几位数?2、提出问题,合作**。

1)9600000和100000,哪一个数大?哪一个数小?(2)1660000和1220190,哪个大?(3)100000和450000,哪个大?

独立思考,解决问题。小组交流,说说你是怎样比较的。3、汇报总结,展示比较方法。

1)位数多的数大。比如9600000﹥100000

2)位数相同,从高位开始比较。比如100000﹤450000;﹥12201904、全班齐练。

把情景中的数字按照从大到小的顺序排列。

9600000)﹥(1660000)﹥(三、小结。第2页。

通过刚才的学习,和同桌说说比较大数大小的方法。

四、巩固练习。

1、在○里填上﹤、﹥和≒

3400760○3400670 11203400○9809682、课本第9页“试一试”第1题。

3400760 11203400 4001290 980968 3400670(1)读出本题各数。

2)把这些数按从小到大的顺序排列。

五、布置作业。

完成基础训练相关练习。

第二课时改写。

教学内容。把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数小学四年级上册课本第9页例题第2题及相应练习。

教学目标。1、通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性2、掌握数据改写的方法3、弄清改写后数据的意义。

教学重、难点。

掌握数据改写的方法。

教学方法。讲解法、讨论法等。

第3页。教学过程。

一、设景导入,提出问题。

出示情景资料。

新疆维吾尔自治区土地面积约166000平方千米**自治区土地面积约1220190平方千米。

1、读出上面的数字,仔细观察数字末尾有什么特征(末尾都有好几个0)

2、想想这样方便我们读写数字吗?

能不能把他们换成一种形式方便我们读写呢?

二、合作交流,**新知。

1、把下面的数字改写以“万”为单位的数全国陆地国土面积约9600000平方千米。

1)观察这个数字的数位特征(这是一个“整万”的数,个级上全是“0”)

2)因此,我们把这个数改写以“万”为单位的数,只需要把个级上的4个“0”省略,添上“万”字9600000=960万(3)即时练习。

把情景资料中的数字改写成以万为单位的数。

第4页。2、把下面的数字改写成以“亿”为单位的数全国总人口大约***人。

1)独立思考,同桌交流自己是怎么样做的(2)全班反馈1400000000=14亿。

3)说说怎样把整亿的数字改写成以“亿”为单位的数要把个级、万级上的8个“0”省略,添上“亿”字。

三、巩固练习。

1、课本第9页“试一试”第2题。

独立解决,小组交流,指名演板,集体反馈、订正2、课本第9页“试一试”第3题。

独立解决,小组交流,指名演板,集体反馈、订正。

四、全课总结。

小组交流如何把整万、整亿的数改写成以“万”、“亿”为单位的数。

五、布置作业。

1、完成课本第10页“练一练”第1——3题2、完成基础训练相关练习。

第5页。

四年级上册数学教案 国土面积 北师大版 2019秋

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