3.班主任何老师（ ）在教室里，（ 在办公室里。
五、把下列词语补充完整。
此起成（ ）结自得。
极目体壮无垠
初放月（ ）人无言
六、我会根据学过的内容填空。
1.我从《乡村四月》这首诗的中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
2.《渔歌子》体裁是 ，作者是唐代诗人 。我能从“
中感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江面风景。
3村庄儿女各当家。”本句出自朝诗人___的诗作是一首选择：送别诗田园诗边塞诗）
七、句子练习。
1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）
2、乡下人家，有一道独特、迷人的风景。（改为反问句）
3、脸蛋蒙上了一层细汗。（扩句）
八、排列顺序。
（ ）它们干脆放下虫子，争斗起来。
（ ）一只小公鸡看见了一条小虫，连忙扑过去。
（ ）就这样，两只小鸡抢起虫子来了。
（ ）小虫见了，赶忙钻进土里，溜走了。
（ ）一只小花鸡出来看见了这条虫，也立刻飞了过去。
）只见小公鸡啄着虫头，小花鸡啄着虫尾巴，谁也不让谁。
九、请认真阅读下面的短文，然后完成后面的题目。
一）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.根据文段将下列内容补充完整。
花儿艳，屋后。
春雨沙沙，竹笋。
2.请给“依”字选择合适的解释，把序号写在括号里。
a、依靠 b、依从，同意 c、按照。
依着时令（ ）
唇齿相依（ ）
劝他休息，他怎么也不依。（
3.想象文中划线句子所描绘的画面，并用四字词语形容花开时的场面。
4.文中运用拟人手法，将竹笋的勃勃生机描绘得栩栩如生。请运用这种方法
接着下面的句子再写两三句话，来描绘“小鸭戏水”的生动画面。
清澈的河水中，几只小鸭子正在欢快地戏水。
二）我爱花城。
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！
菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1.本文是按顺序来写的。本文的中心句是。
2.根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
1）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。 （
2）形容看的东西太多，看不过来。
3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。 （
3.第五自然段，作者写了菊花的和 。
4.用“﹏﹏画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“——画出描写菊花千姿百态的句子。
5.你喜欢花城吗？为什么？
十、作文。在综合性学习中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。请在口语交际的基础上，写写自己最想写的内容。
可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。
新课标人教版小学四年级语文上册第六单元测试卷
一 积累与运用。1 我会给下面的多音字选择正确的读音，并画横线。客舍 sh sh 血脉 xu xi 号啕大哭 h o h o 朝雨 ch o zh o 间隔 ji n ji n 协调有序 ti o di o 2 我知道先比一比，再组词。峡暂怜暴洪 狭崭邻瀑拱 3 画出句子中的错别字，并改正。1 每年...
四年级语文下期第六单元测试
姓名分数。第一部分基础知识积累与运用 40分 一 看拼音，写词语 5分 cu mi n c n s n zhu n sh shu i l n y n ti n 二 多音字组词。4分 y nggu nqu ns 应冠圈塞。y nggu nju ns i 三 请用 画出句中的错别字，改正后写在括号里。3...
人教版四年级语文第六单元
第六单元。学习导引。变化无时不在，无处不在。花开花落，潮起潮落，大自然每天都变化着。高楼大厦，街景小道，社会生活每天也更和谐，我们的生活也更加美好。本单元我们将亲近大自然美丽的同时也感受一下社会生活的万千变化。学习要求。1 理解诗的意思，了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境，体会诗中所表达的思想感情，受...