四年级语文上册期末试卷分析

五年级语文下册期中试卷分析。

本班参加本次考试的学生人数为81人，平均分49分。从试卷情况看，有些令人忧虑。

一、试题分析。

命题的形式多样，能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：

看拼音写词语、按要求写句子、根据课文内容填空等。这次五年级的语文试题有七道题：第一题，看拼音写词语；第二题，选择正确的读音；第三题，组词；第四题，组词并填空；第五题，句子训练；六、根据课文内容填空；第七题，短文阅读；第八题，作文。

二、卷面分析。

第一题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，全班只有10个得满分，学生做题情况让人失望，如：派遣、赠送等，错误比较多。其实，说到学生学习生字词，我真是感到疑惑，反复多次的练习，对学生来说收效并不大。

学了不用，很快就忘记了。

第二题，学生完成情况相对来说较好，因为我刚好给学生练过。第三题组词，五题检测学生对句子第1小题用三个词语任选一个词来造句，平时在课堂上都写过，然而学生的答题却让人失望。第六题课文内容的掌握情况：

存在问题是，知道该填什么，但尽写错字，做题不认真，字词掌握不牢固，真是很让人忧心。七题检测学生对阅读理解能力；学生理解能力差，导致不能读懂文章就去做题，导致问题不能够解决。对于灵活性强的题，学生回答更差。

如阅读：很。

多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题。

七大题第6小题，学生答卷情况回答更差，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，乱写。

本次质量检测作文素材虽都**于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，所写作文语序散乱，没有很的逻辑关系。空话、套话、假话太多，真实体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。

第十题作文主要是考查学生是否掌握写信的格式。三、失分情况。

平时教学对学生要求的不够严格，过高地估计学生。1、按句子训练平时训练过，但大部分学生仍然没掌握。2、书写不够规范。我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体不规范。

2、词语积累不够。学生平时缺乏大量的阅读、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手。按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。

3、阅读题虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。4、作文的主要问题无话可说。四、存在的问题。

1、教师教学方法不够灵活，2、学生语文基础知识不扎实。

3、教师只注重课内训练，课外阅读训练较少，学生阅读不认真，盲目乱作不认真的思考。

4、作文主要是教师平时要求不严格，指导不到位。学生平时不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说。五、措施。

1、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须对缩句、改反问句，除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

2、重视语言积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。3、作文教学是今后长期努力抓的工作，今后加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。

平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

改进措施：1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械、死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。

由于学生基础相对较差，以至于学生审题能力较差。有不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯，力争使学生学生成绩再上一个新台阶！