本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从拼音和汉字、词语、句子、语言积累以及阅读理解等方面对学生的素养进行检测。下面就学生的答题情况进行分析。
一、卷面的具体分析。
本次期末试卷，分为六大块，即拼音和汉字，词语部分，句子训练营，阅读，阅读理解。
一）。拼音和汉字（16分）
这部分得分还算好一点，多数同学得10分以上。
二）词语部分（22分）
这部分丢分很大，没有一个满分，3个同学得20分，其他多数同学只得一半以下的分。
三）句子训练营（13分）
这部分有2个同学得满分，有12个同学得10分以上，其他同学都只得10分以下。
四）阅读（14分）
这部分多数同学都得了10分以上，只有5个同学丢大分。
五）阅读理解（10分）
这部分有4个同学得9分外，其他同学都只得5分左右。
六）习作（25分）
这部分有2个同学得了最高分24分，有一个最低分15分，其他都在20分左右。
二、针对存在的问题，拟采取的教学措施。
在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：
1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，继续培养学生借助拼音认读生字的能力。
2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。
3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
总而言之，语文教学必须抓住语文教学本质属性，拓宽语文学习途径，开发语文学习资源，全面提高学生的语文素养。首先学习语文必须有足够的“积累”，这是不容忽视的规律；但是，“积累”是为了“用”。也就是说，学语文不是最终目的，而是掌握一种工具、一种手段。
既是工具，就不能当作摆设，而要用以参与种种实践活动。对于学生来说，首先是拿它用于学习实践，用于学习各种新的知识技能；还要把它用于生活和种种社会活动。学生学了一些字词，学了一些句子，读背了一些诗文，如果仅仅是为了记住它，把它储存起来，那是我们一贯反对的“死读书”，必然导致死记硬背，使学生的思想僵化，才智被扼杀。
“积累”和“运用”兼有，才是完整的语文能力。所以，今后我在教学中会更加学生的注重积累与运用。
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