大树湾学校任柯怡。
一、学情分析。
通过三年的语文学习活动，同学们已经有了一定的语文基础知识和语文学习方法，大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但孩子们学习习惯不够好，心浮气躁。四年级是很关键的一个学年，它要完成由中年级向高年级的过渡，除了扎实的语言文字基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
因此，引导学生养成一种良好的学习习惯是学生成长的现实需求和必然要求。
二、教材分析。
本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。全册共分8组。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识，会写。本册教材将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
三、教学重点、难点。
教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
四、教学措施。
1、教师做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。
2、在识字、写字教学上，学生通过前三年的学习，已经具有一定的独立识字能力，所以引导学生学生自学自查完成认字的任务，只对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。
3、阅读教学中，要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。要通过反复实践，使学生逐步学会默读。在多种形式的读中，理解内容，体会感情，领悟表达的方法，积累语言。
4、口语交际教学，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
5、习作教学，要注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。能用自己喜欢的形式来写，为学生的自由表达和有创意的表达创造条件。重视习作以后的交流和展示，注意引导学生修改自己的习作。
6、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
7、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书，并妥善安排好教学时间。
8、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。
9、善于查找学困生的教育点，发现他们的闪光点，让他们在学习生活中不再自暴自弃，根据自己的实际情况主动积累，能与其他同学有效地合作。
五、教学进度安排。
小学四年级上册语文教学计划
四年级四班祝晓。一 基本情况。该班共有学生43人，其中男22人，女21人，上学期语文期末测试成绩不太理想。学生语文成绩偏低，基础过于差。部分学生具有一定的拼音识字能力，组词成句 组句成段 组段成篇的能力，具有一定的分析能力 写作技能有一定的提高，阅读能力较强，能按要求做练习，基础知识比较扎实。还有一...
四年级上册语文教学计划
四年级语文上册。教。学。计。划。天柱山小学。谢磊。四年级语文上册教学计划。一 学情分析。本班共有学生27人，男生13人，女生14人。在上学期期末测试中，学生书写工整 卷面干净，成绩在街道总体水平中欠次。经过两个学年的学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，学生的求知欲在...
四年级上册语文教学计划
一 班级分析。本班学生一共13人，通过一周的观察，发现学生的自主学习能力较差，学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，学生平时没有积累好词好句的习惯。因此本学期应该着力于培养学生的自主学习能力和书写以及习作水平的提高。二 本册教材分析。本册教材以专题形式组织内容 导语...