unit 2 my schoolbag第一课时。
预习提示。预习三年级unit 1 let’s do的部分及句型：
how many books do you h**e ?
教学重点：1．句型：how many…do you h**e? i h**e…
2．词汇：chinese book, english book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点：1．发音：h**e, math book, story-book, schoolbag
2．区别书写形式：notebook, story-book与chinese book, english book, math book
教具准备：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。
2．教材相配套的教学课件［unit 2 let’s learn］。
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）
1． 复习第一单元my classroom所学内容。
做游戏：simon says教师说simon says: clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的**，学生之间根据**内容做问答练习。
2． 复习与本课内容有关的单词。
做游戏：教师先出示**pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和**配成一对。
（二）呈现新课 （presentation）
1． 让学生熟悉句型how many…do you h**e? i h**e…
教师手拿两支铅笔，说：i h**e two pencils.
教师提问：how many pencils do you h**e?
学生回答：i h**e…
教师手拿一个书包，提问：how many schoolbags do you h**e?
学生回答：i h**e…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：how many books do you h**e?
学生回答：i h**e…
(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书how many…do you h**e? i h**e…)
2． 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小熊：i h**e many books in my schoolbag.
小松鼠：how many books do you h**e?
小熊：i h**e 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
3． 教师提问：how many books does the teddy bear h**e?
学生回答：6。
教师提问：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？
在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4． 让学生**教学课件。［unit 2 let’s learn/a］
5． 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
6． 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7． 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，unit 2 let’s learn/a）
8． 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。
9． 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
a: i h**e a new schoolbag.
b: oh, it’s nice. what’s in your schoolbag?
a: a pencil-case and many books.
b: how many books do you h**e?
a: i h**e english book, a chinese book, a manth book and a notebook..
10．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
（三）趣味操练 （practice）
游戏1 listen and do
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：
put your notebook under your bag.
put your pencil in your desk.
put your pencil-case on your chair.
put your eraser near your pencil-case.
put your english book on your head.
游戏2看谁拿得快。
教师用英文说：show me your english book. show me your chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏3 listen and draw
教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：
如教师说：english book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。math book可用算式或数字表示等等。
主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
（四）扩展性活动（add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
how many chinese books do you h**e?
how many english books do you h**e?
how many math books do you h**e?
how many notebooks do you h**e?
how many story-books do you h**e?
板书设计：unit 2 my schoolbag
how many…do you h**e?
i h**e…
schoolbag chinese book math book
english book story-book notebook
课后练习。写出下列单词的汉意。
chinese bookstory-book---math book---
english book---note book---schoolbag---
unit 2 my schoolbag第二课时。
预习提示。教师用色卡要求学生辨别颜色，，问： what colour is it?让学生进行抢答，，复习已经学过的颜色。
教案。教学重点：
1．句型：what colour is it? it’s…
2．词汇：colour , fat
教学难点：1．发音：what’s colour is it?
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现it’s a red.这样的错误。
教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫。
2．教材相配套的教学课件［unit 2 let’s learn］
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）
1． 做本单元a部分let’s do内容，听指令做动作。
2． 复习上一课内容：
看单词卡，读单词：english book, chinese book, math book , notebook, story-book。
做对话：how many books do you h**e? i h**e…
3． 教师**录音，学生模仿录音进行对话。 （使用第一册相配套的教学录音带unit4 let’s talk/b）
a: i h**e a…
b: oh, really? may i h**e a look?
a: sure. here you are.
b: thank you. oh, it’s nice! i like it.
a: thanks.
（二）呈现新课 （presentation）
1． 如果在前面做的对话中，有学生说出：i h**e a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：
教师手中拿一个书包，说：i h**e a new schoolbag. it’s black and white.
让学生听两遍后，问学生：what colour is it?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：
is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句it’s… 让学生重复。
2． 让学生用身边的物品做what colour is it? it’s…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子it’s a blue.教师要随时给与纠正）
教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
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PEP小学英语四年级上册《Myhome》教学设计
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